Общие вопросы экологии, законы, задачи, проблемы, методы исследования

Занятие по общей и прикладной экологии Занятие по общей и прикладной экологии развивает у учащихся интерес к изучению родной природы, воспитывает потребность в ее оздоровлении и сохранении. Тема: Общие вопросы экологии, законы, задачи, проблемы, методы исследования. Цель: Сформировать понятия «экология», раскрыть сущность основных законов. В нашу задачу входит выяснить, что изучает наука экология, в связи с чем она возникла, какие законы характерны для нее, какими примерами их можно обосновать, какие экологические проблемы возникли и каково должно быть отношение людей к ним, какая задача стоит перед каждым из вас по отношению к этой науке. Итак, экология это наука, изучающая взаимоотношения организма с условиями окружающей среды. Понятие экология было введено немецким ученым Эрнстом Геккелем в 1866 году. Экология изучает растения, животных, человека и условия той среды, где они живут. Это воздух, вода, температура, свет и др. Почему возникла экология? Чему обязано появление экологии? Как Вы думаете. Правильно, практической деятельности человека. А было время, когда человек жил в гармонии с природой? Оказывается было это на заре становления человека, т.е. древний человек от природы не брал больше того, что ему нужно было для жизни. Он собирал растения, убивал животных, чтобы прокормиться и защитить себя от непогоды. Человек жил в гармонии с природой, соблюдая основной закон экологии – закон биологического равновесия в природе. Его сущность: комплекс организмов и условий окружающей среды на определенной территории, взаимно соответствующие друг другу. Древний человек очень бережно относился к природе. Если около его жилья численность растений и животных, которыми они питались, сокращалась, то запрещалось собирать растения и использовать животных. Провинившегося строго наказывали. Как Вы думаете, когда стал нарушаться закон биологического равновесия? С ростом потребностей человека. Верно. А есть предел потребностей? – Нет. В чем это стало выражаться? Человек стал брать от природы больше, чем ему нужно было для удовлетворения своих потребностей. А как Вы думаете, это как-то отразилось на окружающей природной среде? Возник ряд экологических проблем. Назовите их. Ребята называют проблемы: загрязнение воздуха, воды, проблемы питьевой воды, вырубка леса, экологическое состояние территорий, где они проживают. На основе основного закона экологии американский ученый Баррий Коммонер сформулировал четыре закона экологии: В природе все связанно со всем Все куда-то девается Ни что не дается даром Природа «знает лучше» А теперь докажите конкретными примерами сущность этих законов. Учащиеся распределяться на 4 группы и каждая группа обосновывает один из законов. ^ Основное условие: пример должен быть убедительным; какая группа быстрее будет готова. Задание: Для чего каждому человеку нужны экологические знания? Подумайте, зачем Вам нужны экологические знания. А сейчас рассмотрим вопросы биоиндикации, выясним что могут растения и животные «объяснить» человеку. Они могут быть предсказателями погоды, залежей полезных ископаемых и т.д. Далее: Учащиеся работают небольшими группами. Им предлагаются рисунки лишайников по биоиндикации. Вводится понятие биоиндикации. Задание: группе. Рассмотрите рисунки лишайников. Установите, что можно по ним определить? группе. Рассмотрите рисунки водных представителей. В каких водах по чистоте они встречаются? группе. Какие организмы являются индикаторами на полезные ископаемые? После беседы, в ходе которой выступают ребята, проводиться конкурс по заданию. Рекомендуется 2-3 группам определить экологическую проблему типичную для конкретного региона, кратко объяснить причину ее возникновения, в чем ее сущность и пути ее решения. В состав жюри входят 3 ученика, которые выбираются учащимися. Члены жюри определяют победителей по 1,2,3 месту и обосновывают качество работы победителей. Приложение к заданию 3 (1). Рис.1.Вегетативные тела кустистых лишайников 6. Центрария сосновая. 7. Центрария сизая. 8.Эверния шелушащаяся. 9. Эверния сливовая. 10. Эверния меморфозная. 11. Уснея хохлатая (а - таллом, б - участок таллома сосочками соралями). Рис.1. Вегетативные тела листоватых лишайников. 16. Канделярия одноцветная (а-таллом, б-часть таллома, увеличено). П.Анаптихия красивая. 18.Пармелия оливковая. 19.Пармелия козлиная. Рис. 1. Вегетативные тела кустистых (12-14) и листоватого (15) 12. Уснея густобородая (а - таллом, б - участок таллома с сосочками) 13. Уснея жесткая. 14. Алектория перепутанная. 15. Ксантория настенная. Приложение к заданию 3 (2) Организмы – биоиндикаторы водного загрязнения Головастик бурой лягушки 5 дней Моллюск катушка Бокоплав Водяной клоп Клоп гладыш Ветвистоусый рачок Веслоногий рачок Панцирный рачок Приложение к заданию 3 (3) ^ ИНДИКАТОРЫ ПОГОДЫ ЖИВЫЕ БАРОМЕТРЫ Как и почему растения и животные, насекомые и птицы могут служить человеку живыми барометрами, предсказы­вающими приближение ненастной погоды? Растения закрывают свои цветки чтобы уберечь пыль­цу от в влаги и холода. Вот почему перед ненастьем закрываются цветки у одуванчиков, вьюнков, ноготков, а цветы кувшинок уходят под воду. Инстинктивное предчувствие перемены погоды заставляет насекомых прятаться в своих убежищах и спасает их от массовой гибели. Перед плохой погодой исчезают бабочки, не взлетают навозные жуки, не­подвижны пауки. Птицы находясь постоянно в воздушном океане, приобрети высокою чувствительность к малейшим изменениям атмосферного давления к уменьшению освещенности и скоплению электричества. Поэтому перед непогодой певчие птицы перестают петь, а чайки, утки, вороны, галки, наоборот, истошно кричат, куры, воробьи собираются группами, чистятся, купаются в пыли. Монотонно «рюмит» зяблик. Лягушки в эту пору выходят на сушу и долго неприятно квакают. На открытке: лягушка зеленая, одуванчик, ласточки, паук крестовик, жук навозник О^ ДОЛГОСРОЧНОМ ПРОГНОЗЕ Подмеченная народом взаимная связь сезонов не отри­цается современной наукой летняя жара уравновешивается зимним холодом, а сухая осень — мокрой весной. Именно поэтому и родилось понятие о постоянной среднегодовой температуре. Большими помощниками человеку в определе­нии долгосрочного прогноза были животные, птицы, насе­комые, растения. Так, летом сухую осень определяли по долго не улетаю­щим скворцам и большому количеству летящей паутины. К дождливой осени летом в лесу бывает мало рябины. На суровую морозную зиму указывало осенью множество вы­соких муравьиных куч, обильные запасы в норах у кротов, мышей, белок, большое количество желудей на деревьях. Дружный отлет птиц и поздний листопад предупреждал о зиме продолжительной, а на теплую зиму пчелы оставляли леток открытым. По раннему снегу, выпавшему с осени, су­дили о предстоящей ранней весне. На открытке: сосновая шишка, кленовый лист, рябина, лесной орех, опята, желуди. В^ ЕСЕННИЕ ПРОГНОЗЫ С того времени, как человек перешел к оседлому образу жизни и занялся земледелием и скотоводством, главной его заботой стало вырастить и собрать урожай. С этого време­ни человеку стало жизненно необходимо научиться заранее узнавать погоду. Наблюдая в течение сотен лет наиболее характерные, чаще всего повторяющиеся явления в природе и связанное с ними поведение животных и растений, опыт­ный глаз человека отыскал таких предвестников, которые позволяли ему строить правильные долгосрочные прогнозы. Особенно важными были прогнозы на весну, которая строила весь урожай, определяла лето и осень. Так дружный, ранний возврат перелетной птицы в родные края указывал, что весна будет теплая, дружная. Если птицы устраи­вали гнезда на солнечной стороне, это предвещало лето хо­лодное. К жаркому лету весной бывает много паутины и майских жуков, а к дождливому — ольха распускает лист раньше березы. По позднему цветению рябины судили о долгой осени. На открытке: гуси, ольха серая, муравей рыжий, пчела, цветы рябины ^ .МЕСТНЫЕ СИНОПТИКИ Благодаря своей наблюдательности человек установил для каждой местности свои живые барометры. Так в Сибири предвестником плохой погоды считается крик бурундука, в степной полосе — крик тарабагана. В Ка­захстане ждут бурана, если сайгаки перестают пастись и уходят в укрытие, ждут засуху, если фламинго с весны не нарастили свои гнезда. На реке Оке о сильном паводке предупреждали утки, которые с весны гнездились не в лу­гах, как обычно, а на высоком берегу; таким же барометром служат камышевки, устраивающие гнезда гораздо выше от земли, чем всегда. Появление жучка златки пожарищ пре­дупредит о приближающемся огне, эти жучки чувствуют тепло за 100 км. На море о приближающемся шторме узнают по стаям бабочек линейчатых бражников, появившихся у берегов, по рачкам бокоплавам, если они выползают на берег, по дель­финам, если они прячутся за скалы, и особенно но поведе­нию медуз, которые отплывают в нейтральную полосу за 15 часов до начала шторма. Замечено также, что по поведению некоторых живых организмов можно узнать о приближающемся землетрясе­нии или извержении вулкана. Так на острове Ява только накануне извержения вулкана расцветает королевская при­мула. На открытке: фламинго, бабочка бражник, златка по­жарищ, медуза светящаяся Пелагия, бокоплав, камышевка. ^ ЖИВЫЕ ТЕРМОМЕТРЫ Температурное чувство живых организмов служит ям не для ориентации или обнаружения пищи, а для обеспечения благополучной жизнедеятельности — постоянно поддержи­вать оптимальную температуру тела животного И если ус­ловия среды меняются, то животные определенным образом реагируют на это и принимают дополнительные меры. Так. человек заметил, что за несколько часов до этого похолодания воробьи начинают усиленно утеплять свои жи­лища Вороны, сороки забираются под крыши, прячут голо­ву под крыло Куры рано садятся на насест и стараются залезть повыше Гусь поджимает лапу, прячет нос под кры­ло Поза спящей домашней кошки тоже зависит от окружа­ющей температуры, если холодно — кошка свертывается в «клубок» А некоторые животные и насекомые при низ­кой температуре впадают в спячку, но случись оттепель — и они просыпаются появятся на снегу паучки, клопики, снеговые блохи, комарики, ледничники, оживляются воро­бьи, весело начинают чирикать снегири, и с громким криком затевают «игры» вороны и галки. О перемене погоды вас предупредит домовой паук Рели к вечеру он начнет спус­каться по паутине — значит быть оттепели. На открытке ледничник, ратный комарик, розанная орехотворка. домовой паук, снегирь ^ ИНДИКАТОРЫ. ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ РАДИОАКТИВНЫЕ УЛОВИТЕЛИ Известно, что радиоактивное излучение человек может обнаружить только с помощью специальных приборов. А вот в природе среди живых организмов есть и такие, ко­торые обладают чрезвычайной чувствительностью к радио­активным лучам и различным образом реагируют на них. Так, даже при очень слабых дозах радиоактивности втя­гивают свои рога улитки, закрывают раковины двустворчатые моллюски, сворачиваются морские анемоны, а муравьи меняют курс, спасаясь от излучения бегством. В этой связи интересно и другое явление. Ученые пыта­ются разгадать, например «секрет» африканского скорпиона — обитателя Сахары, который выживает, получив ко­лоссальную дозу облучения — 80 тысяч рентген. Устойчи­вость его поистине феноменальна, ведь для человека губи­тельны даже 600 рентген. ^ На открытке рыжие лепные муравьи, улитка зебрина, скорпион, виноградная улитка, двуствор­чатая беззубка, борозчатая анемоза. ^ ЖИВЫЕ РУДОУКАЗЧИКИ То, что растения меняют цвет и форму в зависимости от состава почвы, на которой они растут, подмечено еще давно и использовалось старателями в поисках полезных ископа­емых Так родилось понятие о растениях рудоуказчиках. Если, например, в почве имеется никель, то сон-трава из­меняет не только цвет, но и форму, а голубовато-фиолето­вые цветы прострела на такой почве становятся белыми. В Туркмении кусты парнолистника указывают на присутст­вие гипса, карликовая вишня и миндаль — на известняк. Появление участков лиственного леса среди хвойных лесов Дальнего Востока свидетельствует о залегании каменного угля. Есть растения, способные накапливать золото, напри­мер полевой хвощ. В Европе на залежи цинка безошибочно указывает галлейная фиалка, в Квинсленде залежам золота и серебра часто сопутствуют кусты жимолости, на Малай­ском полуострове — гвоздика, на Рудном Алтае на присут­ствие меди указывает скромное растение качим. На открытке: парнолистник обыкновенный, прострел, полевой хвощ, качим. ^ ЖИВЫЕ ИНДИКАТОРЫ Еще в начале века во многих странах углекопы исполь­зовали канарейку и мышей как чутких уловителей руднич­ного газа, а многие поколения английских горняков брали в шахты клетки с чижами — прекрасными «контролерами» на присутствие в воздухе угарного газа. Современные уче­ные обнаружили, что обыкновенная муха занимает среди насекомых одно из первых мест не только по чувствитель­ности своего органа обоняния, но и по количеству химиче­ских веществ, на которые она способна реагировать. В качестве живых индикаторов на степень загрязнения сточных вод используются золотые рыбки, которые прихо­дят в волнение, если вода недостаточно очищена от ядови­тых веществ. Впервые эти рыбки были с успехом приме­нены у нас на нефтеперегонных заводах. Такую же роль в отстойных водоемах Волго-Донского химкомбината вы­полняет зеркальный карп. Обнаруженная необыкновенная способность голубей от­личать предметы по признакам, трудноразличимым для глаз человека, дает возможность использовать их на произ­водстве в качестве контролеров. На открытке: кенарь, голуби, золотые рыбки, комнатная муха, рыжая лесная полевка.

Похожие:

	В. А. Геодакян Институт эволюционной морфологии и экологии животных Института эволюционной морфологии и экологии животных им. А. Н. Северцова ан СССР. Биолог-теоретик. Научные интересы связанные с...		Вопросы к зачету по возрастной психологии ...
	Первая общие вопросы дефектологии основные проблемы дефектологии Все проблемы в этой области ставились и решались как проблемы количественные. Со всей справедливостью М. Крюнегель (2) констатирует,...		Реферат по экологии на тему: «Проблемы современной экологии» Сейчас в нашей стране делаются попытки создать действенные механизмы рационального природопользования, определенные успехи уже достигнуты,...
	История психологии Предмет и задачи истории психологии. Научные исторические источники и методы исследования		Вопросы к экзамену Девиантология. Предмет, методология и методы исследования. Связь с другими науками. Ключевые понятия
	Общие вопросы психологии развития Психология развития и возрастная психология. Психология развития как прикладная отрасль. Основные задачи психологии развития. Связи...		Экзаменационные вопросы к государственному экзамену для студентоы... Законы денежного обращения и методы государственного регулирования денежного оборота
	Вопросы к зачету по основам социологии и политологии Категории и законы социологии. Методы социологической науки. 4 Развитие социологии как науки		Задачи статистики и ее организация в РФ. Методы обработки и анализа статистической и формации Программно-методологические и организационные вопросы статистического наблюдения