Урока требования к современному уроку




Скачать 264.98 Kb.
НазваниеУрока требования к современному уроку
страница4/4
Дата публикации31.05.2013
Размер264.98 Kb.
ТипУрок
www.vbibl.ru > Информатика > Урок
1   2   3   4

8. Рассматривается на основе изучения последовательной связи этапов путь развития урока.

^ 9. Определяется место и роль урока в разделе и теме.

10. Морфология, структура, функционирование урока, его конечный результат исследуются в связи с целью посещения урока и программой наблюдения.

11. Выводы и оценка качества проведения урока осуществляются, исходя из его конечного результата.

12. Формируются конкретные предложения по устранению педагогом обнаруженных в ходе анализа недостатков, указывающих пути и время их исправления, а также повторной проверки.

 

^ ПРИМЕРНАЯ ПАМЯТКА ДЛЯ САМОАНАЛИЗА

УРОКА УЧИТЕЛЕМ

 

  1. Какова характеристика реальных учебных возможностей учащихся по данным педконсилиума? Какие особенности учащихся были учтены при планировании данного урока?

  2. Каково место данного урока в теме, разделе, курсе? Как он связан с предыдущими, на что в них опирается? Как этот урок работает на последующие уроки, темы, разделы? В чем специфика этого урока? Каков его тип?

  3. Какие задачи решались на уроке:

  а) образовательные,

б) воспитательные,

в) задачи развития?

Была ли обеспечена их комплексность? Взаимосвязь? Какие задачи были главными, стержневыми? Как учтены в задачах особенности класса, отдельных групп школьников?

4. Почему выбранная структура урока была рациональна для решения этих задач? Рационально ли выделено место в уроке для опроса, изучения нового материала, закрепления, домашнего задания и т.п.? Рационально ли было распределено время, отведенное на все этапы урока? Логичны ли “связки” между этапами урока?

5. На каком содержании (на каких понятиях, идеях, положениях, фактах) делался главный акцент на уроке и почему? Выбрано ли главное, существенное?

6. Какое сочетание методов обучения избрано для раскрытия нового материала? Дать обоснование выбора методов обучения.

7. Какое сочетание форм обучения было избрано для раскрытия нового материала и почему? Необходим ли был дифференцированный подход к учащимся? Как он осуществлялся и почему именно так?

8. Как организован был контроль усвоения знаний, умений и навыков? В каких формах и какими методами осуществлялся? Почему?

9. Как использовался на уроках учебный кабинет, какие средства обучения? Почему?

10. За счет чего обеспечивалась высокая работоспособность школьников в течение всего урока?

11. За счет чего на уроке поддерживалась хорошая психологическая атмосфера, общение? Как было реализовано воспитательное влияние личности учителя?

12. Как и за счет чего обеспечивалось на уроке и в домашней работе школьников рациональное использование времени, предупреждение перегрузки школьников?

13. Запасные методические “ходы” на случай непредвиденной ситуации.

14. Удалось ли полностью реализовать все поставленные задачи? Если не удалось, то как и почему? Когда учитель планирует восполнение нереализованного?

 

^ САМОАНАЛИЗ УРОКА УЧИТЕЛЕМ

 

  1. Дать краткую характеристику класса, выделить группы учащихся с различным уровнем овладения программным материалом.

  2. Охарактеризовать тему урока: степень сложности вообще и трудности для данного класса или отдельных учеников.

  3. Обосновать постановку ТДЦ урока, тип и его структуру.

  4. Выделить главный этап и дать его полный анализ, основываясь на РР обучения на уроке.

  5. Показать, как другие этапы работали на главный этап.

  6. Дать оценку успешности достижения ТДЦ урока, обосновать показатели РР (реального результата).

  7. Наметить перспективы совершенствования своей деятельности.

 

^ САМОАНАЛИЗ УРОКА

Примерные вопросы для самоанализа

 

  1. Была ли достигнута цель урока?

  2. Как были использованы воспитательные возможности учебного материала в целях всестороннего развития личности учащегося?

  3. Все ли учащиеся работали на уроке и как они работали?

  4. Как использовалось время урока? Имели ли место потери времени на уроке и что было их причиной?

  5. Какие знания усвоили учащиеся, какие умения закрепили?

  6. Какие были недостатки в ходе урока и почему?

  7. Какие изменения в структуру и содержание урока внес бы учитель, если бы его пришлось повторить?

 
1   2   3   4

Похожие:

Урока требования к современному уроку icon1. Дидактические требования к современному уроку
Определение содержания и структуры урока в соответствии с принципами развивающего обучения

Урока требования к современному уроку iconПлан работы методического объединения учителей русского языка и литературы
Задачи: Проработать и проанализировать на заседании шмо материалы книги М. М. Поташника «Требования к современному уроку», относящиеся...

Урока требования к современному уроку iconИгра «Слабое звено» Цель: повторение и контроль всех знаний, полученных...
Дидактические требования к уроку: карточки с именами участников игры, часы с секундной стрелкой, шкала баллов за ответы

Урока требования к современному уроку iconТребования к уроку
Проектирование развития учащихся в пределах изучения конкретного учебного предмета и конкретного урока

Урока требования к современному уроку iconПриказ №201 от «30» ноября /2Ю12 '**«• '•'' Положение о единых требованиях...
Настоящее положение определяет методическую основу проведения современного урока в школе, предполагающего реализацию системно деятельностного...

Урока требования к современному уроку iconТеоретические основы построения современного урока в соответствии с фгос ноо
Арственный образовательный стандарт начального общего образования (фгос ноо) требует существенной перестройки требований к современному...

Урока требования к современному уроку iconТребования к реализации дидактической задачи урока
Взаимные приветствия учителя и учащихся; фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния классного помещения; проверка подготовленности...

Урока требования к современному уроку iconТехнологическая карта к уроку «Кислоты. Урок-путешествие». Цель урока
...

Урока требования к современному уроку icon«Методика преподавания биологии». В 2005 г семинар для директоров...
«Шаг в будущее». В 2006 г. Исаева Лена заняла призовое место в городском и республиканском туре предметной олимпиады. Школьная команда...

Урока требования к современному уроку iconУрока Тема урока Требования к уровню
Планирование занятий по русскому языку в 6 классе на I полугодие (экстернат 20 часов)

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.vbibl.ru
Главная страница