Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із українською мовою навчання пояснительная записка
Скачать 1.3 Mb.
|
| ^ : написание слов с прописной буквы (география, история, литература); слова уменьшительно-ласкательного и увеличительного значения в художественных произведениях (литература). | |
| ^ : общее значение, морфологические признаки и синтаксическая роль (повторение и углубление). Лексико-грамматические разряды: качественные, относительные, притяжательные прилагательные. Переход прилагательных из одного разряда в другой. | Учащийся: - распознаёт имена прилагательные и осмысливает их роль в речи; - осознаёт особенности употребления лексико-грамматических разрядов прилагательных в речи; - использует в своей речи имена прилагательные как средство образности и выразительности речи; |
| ^ Особенности употребления окончаний в формах с основой на твёрдый, мягкий согласный, г, к, х и ж, ч, ш, щ. Особенности родовых окончаний прилагательных в сопоставлении с украинскими. Согласование родовой формы прилагательного с несклоняемыми существительными. Орфография. Написание окончаний прилагательных с основой на твердый, мягкий согласный, г, х, к и шипящие. Буквы о, е в окончаниях прилагательных с основой на ц. Написание безударных родовых окончаний прилагательных. Орфоэпия. Произношение окончаний прилагательных -ого, -его (повторение). | - знает родовые окончания прилагательных; - ставит имя прилагательное в нужной грамматической форме рода, в частности при сочетании с несклоняемыми имена существительными (напр.: яичный шампунь, древний Токио, модное пенсне); - комментирует особенности родовых окончаний русских прилагательных в сопоставлении с украинскими, приводит примеры (напр.: добрая — укр. добра; синяя — укр. синя; синее – укр. синє); - правильно произносит и пишет безударные окончания прилагательных (напр.: но’вый, прямо’й, горя’чий, све’жее); |
| Качественные прилагательные, их значение и употребление. ^ . Согласование полных и кратких форм прилагательных с существительными в роде и числе, полных – в падеже. Функции прилагательных в краткой форме в предложении. ^ Способы образования простой и составной форм сравнительной и превосходной степени сравнения имени прилагательного. Особые случаи образования превосходной степени (в сопоставлении с украинским языком). Функции прилагательных разных степеней сравнения в предложении. Орфография. Правописание кратких прилагательных с основой на шипящий. Написание не с прилагательными. Орфоэпия. Ударение в кратких формах прилагательных. Произношение форм сравнительной и превосходной степени. | - различает краткие и полные прилагательные; - определяет функции полных и кратких форм качественных прилагательных в предложении; - знаком с особенностями образования краткой формы, в частности знает о беглых гласных (узкий – узок); - сочетает полные и краткие прилагательные с именами существительными, соблюдая правила согласования; - образует формы сравнительной и превосходной степени, в том числе и особые формы (лучше всех – укр. кращий за всіх, від усіх); - правильно произносит различные формы качественных прилагательных (краткие формы: свеж, свежó, свежá, све’жи, формы степеней сравнения: красúвее, красúвейший); - использует краткие и полные прилагательные в речи в роли главных и второстепенных членов предложения; |
| ^ Чередования звуков при образовании прилагательных (в сопоставлении с украинским языком). Орфография. Правописание относительных прилагательных с суффиксами -ск-, -к- (повторение и углубление). | - объясняет значение относительных прилагательных в тексте; - образует относительные прилагательные, соблюдая правила орфографии и сопоставляя написание с украинскими аналогами (напр.: французский – укр. французький); - определяет случаи перехода относительных имён прилагательных в качественные (напр.: золотое украшение – золотое сердце); |
| ^ Образование притяжательных прилагательных (в сопоставлении с украинским языком и практически). Чередования согласных. Орфография. Правописание окончаний прилагательных типа лисий. Буква ы после ц (лисицын, куницын). | - находит притяжательные прилагательные в тексте; - правильно образует и записывает притяжательные прилагательные; |
| Словообразование. Способы образования имён прилагательных. Разбор прилагательного как самостоятельной части речи. Орфография. Правописание прилагательных с удвоенными согласными на стыке корня и суффикса (повторение и углубление). Написание сложных прилагательных слитно и через дефис. | - анализирует способ образования указанного прилагательного; - образует имена прилагательные по заданной схеме; - комментирует правописание прилагательных; - находит и исправляет орфограммы в написании прилагательных в тексте; - делает морфологический разбор прилагательного. |
| ^ : использование прилагательных для точного описания предметов, явлений, событий (литература, история, география, биология); степени сравнения прилагательных (иностранные языки). | |
| ^ : общее значение, морфологические признаки и синтаксическая роль (повторение и углубление с опорой на украинский язык). Лексико-грамматические разряды: количественные (целые, дробные, собирательные) и порядковые числительные. Числительные простые, сложные и составные. | Учащийся: - распознаёт имена числительные и осмысливает их роль в речи; - определяет общее значение имени числительного как части речи; - разграничивает числительные по разрядам; |
| ^ Склонение количественных (целых и дробных) числительных (с опорой на украинский язык и практически). Формы имён существительных при числительных два, три, четыре. Согласование с существительными в косвенных падежах. Собирательные числительные (с опорой на украинский язык и практически) оба, обе (укр. обидва, обидві). Сочетание собирательных числительных с существительными. Употребление собирательных числительных в речи. Орфография. Буква ь на конце и в середине количественных числительных (в сопоставлении с украинским). Правописание числительных миллион, миллиард (укр. мільйон, мільярд). Правописание составных числительных. Правописание падежных форм собирательных числительных. Числительные полтора, полторы, полтораста. Орфоэпия. Произношение форм числительных на –дцать (укр. -дцять). | - находит количественные числительные в предложении, определяя их значение; - склоняет количественные числительные; - грамматически правильно образует сочетания типа «количественное числительное (целое, дробное, собирательное) + имя существительное»; - употребляет в речи числительные для обозначения количества предметов; - использует количественные числительные в собственной речи в роли главных и второстепенных членов предложения; - записывает словами числительные, обозначенные в текстах цифрами; - использует числительные в высказываниях, в том числе в стандартных выражениях при обозначении времени (пять часов – укр. п'ята година); - знает изученные орфограммы; - произносит числительные в соответствии с орфоэпическими нормами русского языка; |
| ^ Согласование в роде, числе, падеже с существительными. Обозначение дат. Разбор числительного как самостоятельной части речи. Орфография. Сложные порядковые числительные на -тысячный, -сотый, -миллионный. Орфоэпия. Произношение порядковых числительных на -ого, -его (повторение). | - находит порядковые числительные в предложении, определяя их значение; - склоняет порядковые числительные; - грамматически правильно образует сочетания типа «порядковое числительное + имя существительное»; - употребляет в речи числительные для обозначения порядка предметов при счёте в роли главных и второстепенных членов предложения; - произносит числительные в соответствии с орфоэпическими нормами русского языка; - делает морфологический разбор числительного. |
| ^ : использование числительных в примерах и задачах (математика), при обозначении дат (история, литература), при обозначении величин: расстояний, длины, глубины, высоты и пр. (география, физика). | |
| ^ : общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль (повторение и углубление). Местоимения в речи и тексте. Разряды местоимений (с опорой на украинский язык и практически). | Учащийся: - распознаёт местоимения и осмысливает их роль в речи; - определяет с помощью вопросов общее значение (указание на предмет, признак, количество) и называет разряд местоимений; |
| ^ . Склонение личных местоимений. Возвратное местоимение себя и соотносительность его падежных форм с формами местоимения тебя (углубление). Орфография. Буква н в местоимениях 3-го лица после предлога. | - находит личные местоимения в тексте и соотносит их с существительными; - правильно образует, употребляет и произносит падежные формы личных местоимений, в частности, отличающиеся от форм их украинских аналогов: я, ты; он, она, они); У меня / тебя … есть / нет…; Сколько тебе / ему… лет?; Меня зовут… . - знает смысловые и стилистические отличия в употреблении местоимений 2-го лица множественного числа с маленькой и большой буквы; |
Похожие:
 | ... | | Современный курс русского языка в 5-9 классах – школьная дисциплина, предполагающая изучение языка как средства познания, общения... |
| Программа изучения курса русского языка по выбору предназначена для практического усвоения русского языка в общеобразовательных учебных... | | Сегодня изучение литературы призвано привлечь учащегося к процессу субъективизации знаний, познания окружающего мира и самого себя... |
| Кабинета Министров Украины "Про затвердження Державного стандарту базової І повної загальної середньої освіти" от 14. 01. 2004 р.... | | Затвердити План дій щодо запровадження інклюзивного навчання дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку,... |
| Відповідно до статті 34 Закону України «Про загальну середню освіту», постанови Кабінету Міністрів України від 27. 08. 2010 № 779... | | Пояснительная записка: 55 с., 6 рис., 6 схем программ и алгоритмов, 6 библиограф источников |
 | Вычислительная система цифровой обработки сигналов в реальном времени пояснительная записка | | Вычислительная система цифровой обработки сигналов в реальном времени пояснительная записка |