Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із українською мовою навчання пояснительная записка




НазваниеПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів із українською мовою навчання пояснительная записка
страница9/12
Дата публикации21.08.2013
Размер1.3 Mb.
ТипПояснительная записка
www.vbibl.ru > Культура > Пояснительная записка
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
^

ЯЗЫКОВАЯ ЛИНИЯ

Содержание образования


Требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся

^ ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ (1 час).

Язык как развивающееся явление.

Учащийся:

- осознаёт изменчивость, развитие языка как отражение развития общества и приводит примеры.

^ СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ

(10 часов)

Словосочетание (углубление с опорой на украинский язык).

Главное и зависимое слово в словосочетании. Структура и виды словосочетаний по типу подчинительной связи (согласование, управление, примыкание) и по морфологическому способу выражения главного слова.

Синтаксический разбор словосочетания.

Учащийся:

- распознаёт основные единицы синтаксиса: словосочетание, предложение (простое и сложное);

- членит предложение на словосочетания;

- характеризует структуру словосочетаний и тип подчинительной связи, составляет синонимические словосочетания;

- правильно выбирает форму зависимого слова в словосочетании;

- использует словосочетания в речи, в том числе и те, которые различаются в русском и украинском языках формой зависимого слова (напр., благодарить кого – укр. дякувати кому);

Предложение (углубление с опорой на украинский язык). Основные признаки предложения. Простое и сложное предложение. Типы предложений по цели высказывания. Предложения с эмоциональной окраской. Логическое ударение. Порядок слов в предложении.

Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения.
^

- знает основные смысловые, грамматические и интонационные признаки предложения;

- различает простое и сложное предложение;

- изменяет порядок слов для выделения наиболее важного в сообщении, указывая в его содержании ранее известную и новую информацию;

^

- составляет, правильно интонирует и пишет простые предложения с учетом цели высказывания и эмоциональной окраски.


Межпредметные связи: инверсия в художественном произведении (литература).
^

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

(углубление с опорой на украинский язык)


(19 часов)

Двусоставные предложения.


Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Простое (глагольное) и составное (именное и глагольное) сказуемое. Связка. Интонация в простых предложениях с пропуском связки.

Пунктуация. Тире между подлежащим и сказуемым.

^ Второстепенные члены предложения. Дополнение (прямое и косвенное), определение (согласованное и несогласованное), обстоятельство и его виды по значению. Приложение как особый вид определения. Сравнительный оборот. Предложения распространённые и нераспространённые.

Орфография. Дефис и кавычки при приложении.

Пунктуация. Знаки препинания в предложении со сравнительным оборотом.

Учащийся:

- выделяет с помощью вопроса главные члены предложения - его грамматическую основу;

- объясняет способ выражения подлежащего и сказуемого;

- составляет предложения с разными видами сказуемого;

- распространяет нераспространённое предложение с учётом грамматической и смысловой сочетаемости слов и свёртывает распространённое;

- правильно интонирует и пишет предложения с пропущенной связкой.

Межпредметные связи: эпитет и сравнение как художественно-изобразительные средства (литература).
^

Односоставные предложения.


Главный член односоставных предложений в форме сказуемого и в форме подлежащего. Виды односоставных предложений с главным членом в форме сказуемого (определённо-личные, неопределённо-личные, обобщённо-личные, безличные) (в сопоставлении с украинским языком).

Предложения с главным членом в форме подлежащего (назывные).

Учащийся:

- распознаёт односоставные предложения и определяет их виды роль в речи;

- выделяет главный член предложения;

- использует двусоставные и односоставные предложения как синтаксические синонимы;

- составляет и уместно использует в речи односоставные предложения;

^

Неполные предложения.


Полные и неполные предложения. Интонация неполных предложений.

Пунктуация. Тире в неполном предложении.


- распознаёт неполные предложения и осознаёт их роль в высказывании;

- анализирует их структуру;

- использует неполные предложения в диалоге и в составе сложных предложений;

- правильно интонирует и ставит знаки препинания.

^ ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

(30 часов)

Предложения с однородными членами (с опорой на украинский язык). Однородные члены предложения (с союзной, бессоюзной и смешанной связью). Предложения с несколькими рядами однородных членов. Интонация в предложениях с однородными членами. Однородные и неоднородные определения.

Пунктуация. Запятая между однородными членами.

Обобщающие слова в предложениях с однородными членами. Интонация в предложениях с обобщающими словами и однородными членами.

Пунктуация. Знаки препинания при обобщающих словах.

Учащийся:

- распознаёт однородные члены предложения и осмысливает их роль в речи;

- разграничивает нераспространённые и распространённые однородные члены предложения, разные ряды однородных членов в одном предложении;

- находит обобщающие слова при однородных членах предложения и обосновывает их уместность;

- составляет предложения с однородными членами, используя союзы не только…, но и…; если не…, то…; хотя и…, но… и др.

- правильно интонирует и ставит знаки препинания;

^ Предложения с обращениями, вводными словами (словосочетаниями, предложениями) (с опорой на украинский язык).

Обращение нераспространённое и распространённое. Использование обращений для передачи отношения к адресату речи. Интонация в предложениях с обращениями.

Пунктуация. Знаки препинания в предложениях с обращениями.

^ Вводные слова (словосочетания, предложения). Интонация в предложениях с вводными словами (словосочетаниями и предложениями).

Пунктуация. Знаки препинания при вводных словах (словосочетаниях, предложениях).

- распознаёт в предложениях распространённые и нераспространённые обращения;

- расставляет знаки препинания в предложениях, содержащих обращения;

- находит в тексте вводные слова (словосочетания, предложения) и осмысливает их роль в речи;

- составляет предложения с обращениями и вводными словами;

- правильно интонирует предложения с обращениями и вводными словами (словосочетаниями, предложениями) записывает их.

^ Межпредметные связи: ряды однородных членов предложения, обращения в художественных текстах (литература), вводные слова (словосочетания, предложения) как средство связи предложений в научном тексте (история, математика, физика, биология и др.).
Предложения с обособленными членами (с опорой на украинский язык).
Обособление второстепенных членов предложения (в том числе уточняющих).

Учащийся:

- распознаёт обособленные и уточняющие члены предложения и осмысливает их роль в речи;

- правильно интонирует предложения с обособленными членами и записывает их;

^ Обособленное согласованное и несогласованное определение. Обособленное приложение.

Пунктуация. Знаки препинания при обособленных определениях и приложениях.

- составляет предложения с обособленными и уточняющими членами;

- осуществляет синонимическую замену предложений с обособленными определениями на сложноподчинённые предложения с придаточными определительными;

- правильно интонирует и ставит знаки препинания;

^ Обособленные обстоятельства. Уточняющие обстоятельства.

Пунктуация. Знаки препинания при обособленных и уточняющих обстоятельствах.

    - находит обособленные и уточняющие обстоятельства и объясняет цель их использования в речи;

    - самостоятельно строит предложения с обособленными и уточняющими обстоятельствами;

- активно использует деепричастия и существительные с предлогами ввиду, вследствие, по причине, благодаря, при условии, с согласия и проч. в роли обособленных обстоятельств;

- интонационно правильно читает предложения с обособленными обстоятельствами;

^ Обособленные дополнения.

Пунктуация. Знаки препинания при обособленных дополнениях.

- употребляет сочетания предлогов кроме, вместо, сверх, включая, наряду с и др. с существительными для построения предложений с обособленными дополнениями;

- интонационно правильно читает предложения с обособленными дополнениями;

Синтаксический разбор простого предложения.

- разбирает простое (односоставное, двусоставное, осложнённое) предложение.

^ Межпредметные связи: обособление как средство художественной изобразительности (литература), предложения с обособленными членами в текстах научного стиля (история, география, литература, биология, химия и др.).
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Похожие:

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із українською мовою навчання пояснительная записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання
...

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із українською мовою навчання пояснительная записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів із російською мовою навчання
Современный курс русского языка в 5-9 классах – школьная дисциплина, предполагающая изучение языка как средства познания, общения...

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із українською мовою навчання пояснительная записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою російська мова
Программа изучения курса русского языка по выбору предназначена для практического усвоения русского языка в общеобразовательных учебных...

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із українською мовою навчання пояснительная записка iconПрограма 5 9 класи для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням...
Сегодня изучение литературы призвано привлечь учащегося к процессу субъективизации знаний, познания окружающего мира и самого себя...

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із українською мовою навчання пояснительная записка iconІнтегрований курс 10-11 класи Рівень стандарту Академічний рівень...
Кабинета Министров Украины "Про затвердження Державного стандарту базової І повної загальної середньої освіти" от 14. 01. 2004 р....

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із українською мовою навчання пояснительная записка iconНаказ
Затвердити План дій щодо запровадження інклюзивного навчання дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку,...

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із українською мовою навчання пояснительная записка iconНаказ
Відповідно до статті 34 Закону України «Про загальну середню освіту», постанови Кабінету Міністрів України від 27. 08. 2010 № 779...

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із українською мовою навчання пояснительная записка iconАвтоматизированная система генерирования линейных кроссвордов Пояснительная...
Пояснительная записка: 55 с., 6 рис., 6 схем программ и алгоритмов, 6 библиограф источников

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із українською мовою навчання пояснительная записка iconПояснительная записка к курсовому проекту по дисциплине: «Процессоры...
Вычислительная система цифровой обработки сигналов в реальном времени пояснительная записка

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із українською мовою навчання пояснительная записка iconПояснительная записка к курсовому проекту по дисциплине: «Процессоры...
Вычислительная система цифровой обработки сигналов в реальном времени пояснительная записка

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.vbibl.ru
Главная страница