Программа развития Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 с углубленным изучением отдельных предметов




НазваниеПрограмма развития Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 с углубленным изучением отдельных предметов
страница6/6
Дата публикации02.05.2013
Размер0.6 Mb.
ТипПрограмма
www.vbibl.ru > Литература > Программа
1   2   3   4   5   6

^ 9.5. Программа дополнительного образования

Дополнительное образование является составной частью образовательной системы школы, при этом, его содержание выходит за пределы стандартов общего полного среднего и начального, а также среднего профессионального образования.

Широкие возможности дополнительного образования, как органической составляющей образования базового, позволяют создать условия для индивидуализации образования, сохранения вариативного компонента. Это, в свою очередь, помогает поддерживать более тесные контакты с родителями, организовать досуг детей как культурно организованную совместную жизнь детей и взрослых.
Дополнительное образование в школе способствует более полной реализации творческого потенциала и образовательных потребностей учащихся, с учетом их индивидуальных способностей и желаний.

На протяжении предыдущих лет в системе дополнительного образования школы отмечается стабильный рост процента учащихся, занятых в дополнительном образовании школы. Анализ реализации программ дополнительного образования показывает, что все программ выполнены на 100% и соответствуют установленным требованиям
Соблюдается преемственность элементов содержания программ дополнительного образования, четкая направленность программ.

Образовательная программа школы по дополнительному образованию разработана в соответствии с следующими документами:

- Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации до 2010 года

- Положение о дополнительном образовании детей в АМОУСОШ № 4

- Лицензия № 271489 от 15 июля 2008 года

Дополнительное образование детей является равноправным, взаимодополняющим

компонентом базового образования. Организуется на принципах природосообразности, гуманизма, демократии, творческого развития личности, свободного выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, дифференциации образования с учетом реальных возможностей каждого обучающегося.

Дополнительное образование представлено следующими видами:

- работа детских объединений по интересам (кружки)

- предметные кружки

- спортивные секции

В школе реализуется принцип непрерывности и преемственности между ступенями:

кружки, действующие на первой ступени обучения, находят логическое и содержательное

продолжение на второй и третьей ступенях обучения.

^ Цель дополнительного образования детей в школе – обеспечение учащимся условий для полноценного развития личности в соответствии с индивидуальными склонностями и потребностями.

Цель реализуется через следующие задачи:

- создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интереса детей, усиления их здоровья;

- личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся;

- обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни в обществе;

- формирование общей культуры школьников;

- воспитание у детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье.

-выявление способностей учащихся к тем или иным видам деятельности и их развитие;

- обеспечение доступности дополнительного образования для реализации интересов и склонностей учащихся всех социальных и возрастных групп учащихся

- развитие творческой самостоятельности у учащихся;

В связи с лицензионными условиями дополнительное образование детей придерживается следующих направленностей:

^ Военно – патриотическая

Художественно – эстетическая

Спортивно - оздоровительная

В системе дополнительного образования детей в школе в рамках

военно - патриотического направления реализуются следующие разделы государственной программы « Патриотическое воспитание граждан РФ»:

историко – краеведческое; гражданско – патриотическое; героико – патриотическое;


^ 9.6. Система оценки достижения планируемых результатов
9.6.1. Относительно учеников

-формальные показатели образовательных достижений (количество учащихся по уровням усвоения МСО и в %),

-количество учащихся, создавших исследовательские проекты,

-количество учащихся, ставших победителями и призерами в олимпиадах и фестивальных мероприятиях,

-средний балл по предметам, полученный по итогам ГИА,

-количество учащихся по уровням сформированности компетентностей и общеучебных действий (6 уровней),

-средний балл по предметам,

-портфолио учащихся.

^ 9.6.2. Относительно педагогов

- соответствие категории педагогов результатам учащихся на ГИА, олимпиадах (количество, %),

- количество педагогов – участников профессиональных конкурсов различного уровня,

- портфолио педагогов
^ 9.7. Программа повышения профессиональной компетенции педагогов.

Анализ образовательных достижений учащихся позволил выявить затруднения педагогов, связанных с:

- управлением современным образованием,

-повышением качества образовательного процесса через овладение современными педагогическими технологиями,

- совершенствованием информационной компетентности педагогов.

Цель программы повышения профессиональной компетенции педагогов - создание условий, позволяющих обеспечить рост профессионализма каждого педагога.

Задачи:

- мотивировать педагогов на повышение педагогического мастерства через организацию самоанализа своей педагогической деятельности

- обеспечить информированность педагогов о возможности пройти курсовую подготовку в соответствии с имеющимися у них профессиональными затруднениями

- создать условия для совершенствования педагогами профессионального мастерства в разных формах.

Направления повышения профессионализма:

-овладение новыми для педагогов образовательными технологиями (учителями начальной школы - образовательной системой «Школа-2100»),

- овладение технологиями подготовки учащихся к ЕГЭ,

-управление современным образованием (через семинары ИРРО «Педагогический менеджмент как условие профессионального роста учителя», «Педагогический мониторинг как условие развития «Новой школы»),

- овладение новой для педагогов школы операционной системой Linux

Формы повышения профессиональной компетенции педагогов:

- курсовая подготовка через краткосрочные семинары и курсы,

- дистанционная система обучения,

- методические учебы в школе,

- самообразование педагогов.

Прогнозируемый результат:

- 100% учителей пройдут курсовую подготовку в соответствии с педагогическими проблемами,

- 100% учителей осуществляют самообразование.

Управление реализацией программы повышения профессиональной компетенции педагогов осуществляется через мониторинг повышения профессиональной компетенции педагогов.

^ 10. Управление реализацией программы
В основе управления реализацией программы лежит программно-целевой подход.

Под программу составляются целевые проекты.

-«Повышение качества образования через развитие оценки и самооценки образовательных достижений учащихся и педагогов»

-«Классный руководитель – ключевая фигура во взаимодействии участников образовательного процесса»

-«Компетентностный подход как условие качества образовательных достижений»
^ 11. Мониторинг за полнотой и качеством реализации программы
С целью качественной реализации образовательной программы будет осуществляться мониторинг
Цель мониторинга - создание информационных условий для формирования целостного представления о ходе и результате реализации образовательной программы
Задачи:

  1. Систематизация информации о полноте и качестве реализации образовательной программы.

  2. Обеспечение регулярного представления информации о ходе реализации образовательных программ

  3. Информационное обеспечение анализа и прогнозирование результата реализации образовательных программ


Объект мониторинга - реализация образовательных программ
Предмет мониторинга - качество реализации образовательных программ
Основные методы сбора информации:

-диагностирование

-анкетирование

-наблюдение
Показатели:
-качество учебного плана

-качество программно-методического обеспечения

-реализация минимума содержания образования

-образовательные достижения учащихся
Источники информации:
-анкеты учащихся, родителей, педагогов

-промежуточная аттестация и итоговая аттестация

-фестивальные мероприятия

-уроки

-материалы по ШКР
Частота сборов - 3 раза в год
Способы обработки:

-стандарты

-аналитические и информационные материалы
Использование информации:
-на классных и родительских собраниях

-в аналитических материалах

-для учащихся, родителей, педагогов, жителей микрорайона
Шкала оценки
0 баллов - критический уровень

-низкая вовлеченность всех субъектов образовательного процесса в реализацию программы и низкая информированность их о полноте и качестве реализации программы

-нет мониторинга по основным показателям изменений в содержании образования и организации образовательного процесса

1 балл – удовлетворительный уровень

-осуществляется административное управление процессом реализации образовательного процесса

-все субъекты образовательного процесса принимают эпизодическое участие в образовательном процессе

-наблюдается частичная информированность о ходе реализации образовательного процесса

-осуществляется мониторинг по одному – двум основным показателям, имеются отдельные изменения в содержании образования и организации образовательного процесса

2 балла – хороший уровень

-осуществляется административное управление процессом реализации образовательной программы

-в управлении принимают регулярное участие органы ученического самоуправления, родительская общественность, местное сообщество

-изменения в содержании образования и организации образовательного процесса приобрели постоянный характер

-осуществляется мониторинг по основным показателям

3 балла – высокий уровень

-осуществляется рациональное взаимодействие административного и общественного управления процессом образования

-активное и системное взаимодействие всех участников образовательного процесса, местного сообщества

-изменения в содержании образования и организации образовательного процесса имеют системный характер
^ 12. Формы общественной презентации результатов реализации программы
- родительская конференция

- ученическая конференция

- родительские собрания

- ученические собрания

- праздник «Ассамблея»

- информационные стенды

- информирование через школьный радиоцентр

- средства массовой информации

- портал

- сайт

Составители:

Чурина З.П., директор школы

Иванова Л.А., заместитель директора по УВР

Измалкова Н.Г., заместитель директора по УВР

Сокова И.Н., заместитель директора по ВР

Силаев А.П., заместитель директора по АХЧ

Благова М.Е., учитель математики

Лисицына Н.Л.. учитель информатики

Родители и учащиеся школы
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Программа развития Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 с углубленным изучением отдельных предметов iconПубличный отчет Асбестовского муниципального общеобразовательного...
Асбестовское муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных...

Программа развития Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 с углубленным изучением отдельных предметов iconПубличный отчет Асбестовского муниципального общеобразовательного...
Асбестовское муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных...

Программа развития Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 с углубленным изучением отдельных предметов iconПубличный отчет Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов»...

Программа развития Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 с углубленным изучением отдельных предметов iconПрограммы
Целевая комплексная программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 с углубленным...

Программа развития Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 с углубленным изучением отдельных предметов iconСобранием трудового коллектива школы
«Об утверждении перечня муниципальных учреждений тип которых подлежит изменению в целях создания казенных учреждений» путём изменения...

Программа развития Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 с углубленным изучением отдельных предметов iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения...
Школа имеет государственную лицензию на осуществление образовательной деятельности и свидетельство о государственной аккредитации....

Программа развития Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 с углубленным изучением отдельных предметов iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №34

Программа развития Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 с углубленным изучением отдельных предметов iconПроект программы информатизации школы. Муниципального общеобразовательного...
Проект программы информатизации школы. Муниципального общеобразовательного учреждения

Программа развития Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 с углубленным изучением отдельных предметов iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения...
...

Программа развития Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 с углубленным изучением отдельных предметов iconТиповым положением об образовательном учреждении, Уставом государственного...
Положение о школьной форме в гбоу сош №553 с углубленным изучением английского языка Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.vbibl.ru
Главная страница