Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий»




НазваниеПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий»
страница2/11
Дата публикации02.07.2013
Размер1.17 Mb.
ТипПрограмма
www.vbibl.ru > Литература > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

^ 1.8. Динамика численности выпускников, продолжающих обучение в соответствии с содержательными направлениями инновационной образовательной программы учреждения

Одним из основных направлений образовательной программы школы более 10-ти лет являлась система предпрофильной подготовки и профильного обучения. Предпрофильная подготовка и профильное обучение осуществлялось по 2-м основным направлениям (физико-математическое, гуманитарное). Кроме того, были выпущены оборонно-спортивный и информационно-технологический классы. В настоящее время в связи с получением статуса школы с углубленным изучением отдельных предметов функционируют классы с углубленным изучением математики, информатики, русского языка. В целом, 94% выпускников становятся студентами ВУЗов.

ВУЗы и ССУЗы гуманитарного профиля, наиболее востребованные выпускниками:

Название ВУЗов и ССУЗов

04-05

05-06

06 -07

Всего

МГСУ

4

3

4

11

РГПУ

3

9

10

22

РГУ

7

4

6

17

Медицинский колледж

5

5

5

15

Педагогический колледж

8

1

2

11

ИЭ и ВЕС РГУ

5

3

2

10

Северо-кавказская академия государственной службы




3

2

5

Институт иностранных языков

3

1

3

7

ЮФУ, РГПУ

3

9

10

22

РГГУ

4

2

2

8

НОУ ВПО, ИУБП

4

1

4

9

ВУЗы и ССУЗы физико-математического профиля.

Название ВУЗов и ССУЗов

2004

2005

2005

2006

2006 2007

Всего

РГУПС

8

10

4

22

ВТУЗ

7

4

4

15

ДГТУ

5

5

5

15

РГСУ

4

5

5

14

РТЖТ

5

3




8

ВУЗы и ССУЗы оборонно-спортивного профиля.

Название ВУЗов и ССУЗов

2004

2005

2005

2006

2006 2007

Всего

Московский институт физкультуры




1




1

Пожарная академия г.С-Петербург

1

1




2

СПУ г.Воронеж

1

1




2

РВИРВ

1

1




2

ВУЗы и ССУЗы информационно-технологического профиля.

Название ВУЗов и ССУЗов

2004

2005

2005

2006

2006 2007

Всего

ИЭ и ВЭС ЮФУ

5

3

2

10

^ РГЭУ «РИНХ»

1







1

1.9. Участие обучающихся в общественных, творческих организациях на муниципальном и региональном уровнях.



Наименование мероприятия

Уровень

Место, поощрение

04-05

уч.год

05-06

уч.год

06-07

уч. год

07-08

уч.год,

Общественные, творческие организации




1. Мемориал

федеральн.
















2. КВНовское движение - общественная организация при Совете молодежи

город

Лучшие голоса сезона

Оригинальность решений на сцене

Театр- шоу

Лучшие селекционеры




3. Краеведческая конференция «Отечество» г.Москва

международ.

1

2,2

1







4. «Юность, культура, образование -XXI век»

федеральн.







2,2







5. «ГОАР»

международ.
















6.Территориальная избирательная комиссия- Конкурс «Твой выбор»

город




5

2

1




7. Получение грантов




1-город

1- город

1- грант Президента РФ







8. Международный конкурс «Кенгуру»

международ.
















9. Международный конкурс «Русский медвежонок»

международ.













1.10. Показатели и характеристика успешной социализации обучающихся.

Развитию процессов социализации наших учеников уделяется достаточно большое внимание, ведь это способствует максимальному раскрытию индивидуального творческого потенциала. Работа по социализации в МОУ СОШ №4 начинает проводиться еще в начальной школе, путем развития умений самоконтроля, развитие психических процессов детей и развитие потребности в самоорганизации и самоизменении.

Для этого в нашей школе применяются такие техники, как:

- анализ детьми собственных действий и их результатов,

- коллективная игра,

- коллективное творчество,

- социально – психологический тренинг,

- овладение технологией социальной коммуникации,

- повышение аутопсихологической компетентности,

- анкетирование, тестирование, социометрия.

Для того, чтобы судить об успешности или неуспешности процесса социализации в школе проводится комплексная диагностика и обобщение полученных результатов. Показателями успешности социализации являются:

1. Объективные:

- социально-нормативное поведение (усвоение морально-этических и правовых норм);

- полоролевое поведение (развитие навыков общения);

- профессиональное самоопределение.

2. Субъективные:

- эмоциональное благополучие;

- социальная адаптированность;

- положительная самооценка.

Мониторинг уровня социализации учащихся.




Компоненты

учебный год

эмоциональный

(в %)

когнитивный

(в %)

поведенческий

(в %)

2005-2006

65,3

67,5

52,3

2006-2007

71,1

73,0

59,4

2007-2008

79,8

77,7

67,1


2. Эффективное использование современных образовательных технологий в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе.

2.1.Обоснование выбора образовательных технологий для реализации инновационной образовательной программы школы.

Педагогические сотрудники школы ведут инновационную деятельность, направленную на устранение перегрузки и перераспределение учебного времени. Разрабатывают и внедряют технологии, ориентированные на развивающее обучение, заменяют репродуктивные формы активными, ведут работу по преемственности I, II, III ступеней обучения, осуществляют дифференцированный и индивидуальный подход в процессе обучения и воспитания. Использование современных образовательных технологий, обеспечивающих личностное развитие ребенка, педагогический коллектив школы рассматривает как ключевое условие повышения качества образования, более эффективного использования учебного времени, оптимизации школьной нагрузки, сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Использование образовательных технологий.

№ п/п

Наименование

технологии

Предметы

Ступень

обучения

Охват учителей (%)



Развивающее обучение

все предметы учебного плана

I, II, III

80



Проблемное обучение

все предметы учебного плана

I, II, III

80



Разноуровневое обучение

все предметы учебного плана

I, II, III

80



Поисково-исследовательская деятельность

Биология, география, физика, история, краеведение, литература, информатика

II, III

40



Метод проектов

Окружающий мир, технология, Биология, география, физика, история, краеведение, литература, иностранные языки, обществознание, информатика

I, II, III

60



Модульное обучение

Информатика, алгебра, геометрия, физика

II, III

20



Лекционно-семинарское обучение

алгебра, геометрия, физика

III

20



Игровые технологии

все предметы учебного плана

I, II, III

90



Групповая работа

все предметы учебного плана

I, II, III

60



ИКТ

Биология, география, история, физика, астрономия, математика, литература, информатика

I, II, III

100



Здоровьесберегающие технологии

все предметы учебного плана

I, II, III

90



Технология «Аквариум»

История, обществознание, экономика, география, физика, биология, литература

II, III

30



ТРИЗ

все предметы учебного плана

I

25



Система инновационной оценки «Портфолио»

все предметы учебного плана

III

25

2.2.Сравнительная характеристика современных образовательных технологий используемых в учреждении.
Обозначения: 1 - 1-й уровень, слабо способствует достижению данного параметра; 2 - 2-й уровень, способствует достижению по отдельным компонентам; 3 – 3 уровень, способствует наиболее полной реализации параметра.




п/п

Характеристики


ТЕХНОЛОГИИ

Лекционно-семинарское обучение

Разноуровневое
обучение

Модульное
обучение

Технология
«Аквариум»

Игровые технологии

Проблемное
обучения

Технология
Мастерских

Метод

проектов

Поисково-исследовательская деятельность

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Доминирует формирование теоретических знаний

3

3

3

2

2

3

2

2

2

2

Доминирует формирование практических умений

При использовании наглядности

2

3

2

3

2

2

3

2

3

Способствует развитию памяти

2

2

3

2

3

3

2

3

3

4

Способствует развитию мышления

Ситуативно

2

2

3

3

3

3

3

3

5

Формирует познавательную активность, познавательную самостоятельность

2

3

3

3

3

3

3

3

3

6

Формирует положительные эмоции

Ситуативно

Ситуативно

Ситуативно

3

3

3

3

3

3

7

Ориентирует отвечать на вопросы: кто? что?

да

да

да



















8

Ориентирует отвечать на вопрос: как?







да

да

да

да

да

да

да

9

Ориентирует отвечать на вопрос: зачем?













да

да




да

да

10

Количество решений

Одно

Одно

В зависимости от заданий

Много

В зависимости от заданий

Много

Много

Много

Много

11

Позиция учителя

«Сверху»

«Сверху»

Рядом

Рядом, вместе

Рядом, вместе, один из всех

Впереди, рядом, вместе, один из всех

Один из всех

Рядом

Рядом

12

Потребление продукта (интеллектуального, эмоционального, материального)

3

3

В соответствии с целями учителя

2

1

1

2
(если учитель впереди)

1

1

1

13

Производство продукта (в виде своих способностей)

1

1

3

2

3

3

2

3

3

14

Взаимообмен продуктом (интеллектуальным, эмоциональным, материальным)

1

1

2

2

2

В зависимости от позиции учителя

3

1

3

15

Материальные затраты при подготовке к занятиям

Обычное оборудование

Уровневые программы

Модули

При КСО: учебные материалы для каждого ученика

Дополни-тельная литература: книги, словари, справочники

Дополни-тельное оборудова-ние, дополни-тельная литература

Обычное оборудование

Обычное оборудование

Тексты для каждого или обычное оборудование

16

Временные затраты на подготовку к учебному занятию

Зависят от подготовлен-ности учителя

Как и при традиционном обучении

Значительные (составление МП, модулей, их размножение)

Несколько больше, чем при традицион-ном

Могут быть значитель-ными

Несколько больше, чем

при традицион-ном

Несколько больше, чем при традицион-ном

Несколько больше, чем при традицион-ном

Как и при традиционном обучении

17

Расход учебного времени

В пределах учебного плана

Зависит от темпа учения школьника

Может увеличиться

Большой, в дальнейшем окупается

Большой, в дальнейшем окупается

Большой, в дальнейшем окупается

Большой

Большой

Большой, в дальнейшем окупается

18

Способствует формированию ценностных ориентаций

Ситуативно

1

2

3

3

3

3

2

3
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconПубличный отчет Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов»...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconПубличный доклад моу сош №3 с углубленным изучением отдельных предметов за 2009-2010 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов города...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconДиректор мбоу «сош №59» г. Чебоксары
Положение о Центре внешкольной работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconПубличный отчет Асбестовского муниципального общеобразовательного...
Асбестовское муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconПубличный отчет Асбестовского муниципального общеобразовательного...
Асбестовское муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» icon1476 устав
Устава – Учреждение и принят в связи с изменением типа муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconПроект программы информатизации школы. Муниципального общеобразовательного...
Проект программы информатизации школы. Муниципального общеобразовательного учреждения

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconОбразовательная программа Муниципального Бюджетного общеобразовательного учреждения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением восточных языков...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconМетодические рекомендации по развитию дополнительного образования...
«Средняя общеобразовательная школа №59 с углубленным изучением отдельных предметов» города Чебоксары Чувашской Республики

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconОб организации горячего питания учащихся
«Средняя общеобразовательная школа №59 с углубленным изучением отдельных предметов» города Чебоксары Чувашской Республики

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.vbibl.ru
Главная страница