Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий»




НазваниеПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий»
страница3/11
Дата публикации02.07.2013
Размер1.17 Mb.
ТипПрограмма
www.vbibl.ru > Литература > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


2.3.Результативность применения современных образовательных технологий по данным независимых исследований.

Оценка образовательных результатов школьников при организации обучения с использованием новых образовательных технологий предполагает параллельное и одновременное развитие двух линий оценивания:

  • Степени освоения государственного образовательного стандарта (формализованные результаты);

  • Личностных достижений учащихся, показывающих его продвижение;

Т.о., соответствие ГОСу составляет:

^ Учебный год

%

2004-2005

100

2005-2006

100

2006-2007

100

Личностные достижения учащихся представлены достаточно широко. Это призовые места в предметных олимпиадах, всероссийских конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», участие в работе Всероссийской краеведческой конференции «Отечество», Димитриевских чтениях, работе Малой академии наук (г.Обнинск) и др. Недавний пример – это получение ученицей школы Исаханян Ламарой диплома I-й степени XIV Всероссийской конференции туристско-краеведческого движения «Отечество» в Москве в 2006 г. Заслуженное признание получил проект Зубовой Анны и Чеботарёва Вадима на Международном детском экологическом форуме «Зелёная планета – 2006». В 2007 году Шевченко Люба под руководством преподавателя МХК Бородкиной Людмилы Григорьевны, одержала победу в секции «Литературное краеведение» в областной туристско-краеведческой конференции, а также стала лауреатом федерального этапа. Кроме того, Исаханян Ламара в соавторстве с Иващенко Константином получила диплом II-й степени Всероссийской конференции «Юность. Наука. Культура» при Малой Академии наук в г.Обнинск. Последние новости: творческие находки преподавателя МХК Людмилы Григорьевны Бородкиной, Юлии (ученицы 11 «А» класса) и Ольги Викторовны Чеботарёвых, посвященные 600-летию со дня преставления Преподобного Саввы Сторожевского, были отмечены Грамотой Русской Православной Церкви, которая подписана заслуженным деятелем искусств РСФСР Сергеем Владимировичем Михалковым. Калейдоскоп достижений наших учеников еще раз подтверждает тот факт, что очень часто именно в школе у ребёнка появляется шанс для самовыражения, проявления своих талантов.

2.4.Использование инновационных методов оценки учебных достижений учащихся.

Личностные образовательные достижения учащихся оцениваются также при помощи технологии «Портфолио» на старшей ступени обучения. Также с 2001 года в рамках Федерального эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования была введена безотметочная система обучения на протяжении всей начальной школы. Такая форма оценки является эффективным средством обучения детей самооцениванию. Кроме того, традиционная 5-бальная система претерпела изменения в следующих направлениях:

  • дифференциация оценивания по видам работы,

  • само- и взаимооценивание,

  • открытость критериев для учащихся.

Охват учащихся инновационными методами оценки учебных достижений.

Метод оценки

Количество

учащихся (%)

  • Традиционный

572 (49,1 %)

  • Безотметочный

465 (39,9%)

  • Портфолио

127 (11%)


2.5. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации в области современных образовательных технологий (по годам).

^ Учебный год

Количество

педагогов

Доля (%)

2004-2005

16

18,4

2005-2006

29

34,5

2006-2007

24

29

Т.о., доля педагогов, прошедших повышение квалификации в области современных образовательных технологий за последние 3 года составляет 82%. Кроме того, в течение последних 5-ти лет 100% педагогического коллектива прошли курсы повышения квалификации в области перспективных школьных технологий.

2.6. Положительная динамика оснащения учебного процесса цифровыми образовательными ресурсами.

В последние три учебных года в учебном процессе в школе активно применяются цифровые образовательные ресурсы (ЦОР). Имеют место как ЦОРы, разработанные педагогами школы, так и готовые программные продукты. ЦОРы различаются как по предметным областям, так и по образовательной функции (иллюстративные, исследовательские, тренинговые, контрольные).

Наименование

2004-2005

2005-2006

2006-2007

Презентация

27

81

104

Обучающая программа

2

5

11

Электронная рабочая тетрадь

8

17

24

Контрольные задания, тесты

14

29

53

Учебно-методический пакет

3

7

12

Справочники и энциклопедии

18

34

60

Особое внимание уделяется соответствию предметного содержания ЦОРа учебной программе, а также целям и задачам урока, психолого-педагогическим требованиям, планируемым результатам.

2.7. Количество учащихся в расчете на один компьютер в сравнении с региональным статистическим показателем.

^ Учебный год

Региональный показатель

Школьный показатель

2004-2005

28

40

2005-2006

25

31

2006-2007

20

22

2.8. Доля преподавателей, подготовленных к использованию информационно-коммуникационных технологий.

База

2004-2005

2005-2006

2006-2007

Итого

^ ЮРРЦИ ЮФУ

9

13

15

37

РО ИПК и ПРО

7

16

9

32

Пользовательские курсы в школе

-

8

7

15

Всего

16

37

31

84

2.9. Характеристика внедрения и результативности применения информационных технологий.

Информатизация нашего образовательного учреждения подразумевает под собой создание условий, удовлетворяющих потребности любого человека в необходимой информации. С одной стороны - это идея максимально возможной управляемости школы на основе автоматизированной системы. С другой стороны, информационные технологии – это новые возможности в обучении учащихся. Использование таких форм обучения как программированное, интерактивное, позволяет так распределить учебное время, чтобы снизить нагрузку учащихся.

Главная цель, преследуемая при внедрении ИКТ – переход на качественно новый уровень в использовании компьютерной техники и информационных технологий. Для реализации поставленных целей в течение последних 3-х лет был осуществлен следующий комплекс мер для совершенствования материально-технического и программно-методического обеспечения:

Был приобретён и внедрён в практику школы электронный вариант расписания. Сделан ремонт всех имеющихся компьютеров (замена жестких дисков, блоков питания, материнских плат, дисководов). Также были приобретены компьютеры для психолого-логопедического кабинета, секретаря, второго компьютерного класса. Создана школьная медиатека. Было приобретено программное обеспечение по всем образовательным областям (демонстрационный материал, контролирующие и обучающие программы по предметам, электронные мультимедийные учебники, компьютерные справочники и энциклопедии).

Велась работа над формированием информационной культуры учащихся, повышением их уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки в области современных информационных технологий. Обучение школьников пользовательским навыкам проводилось на факультативных занятиях. Кроме того, учащиеся нашей школы весь год активно участвовали в создании сайтов, презентаций, которые признавались лучшими на уровне города. За достижения в данной области школа была поощрена премией мэра (телевизор, мультимедиапроектор), грамотами общества «Мемориал». Благодаря тесному сотрудничеству с общественными и творческими организациями (областной центр туристско-краеведческого движения, «Молодая Гвардия», «Партия зеленых») признание получили результаты научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся. (см. п. «Результативность применения современных образовательных технологий по данным независимых исследований»).

3. Обеспечение доступности качественного образования.

3.1. Показатели своевременности получения образования, процент учащихся, отчисленных до получения основного общего образования

Ежегодно в МОУСОШ №4 осуществляется учёт детей, поступающих в 1-е классы. За последние 3 года в микрорайоне школы, по результатам мониторинга, все дети, достигшие возраста 6,5 лет, поступили в 1 класс школы.

Данные о результатах поступления детей в 1-е классы

2004-2005

2005-2006

2006-2007

138

135

140

Также следует отметить, что все учащиеся 9-х, 11-х классов, выпускники школы, получили аттестат о неполном и полном среднем образовании. Учащихся, отчисленных до получения ими основного общего образования в школе нет.

Данные об окончании учащимися 9-х, 11-х классов.

Парал

лель

Год

2004-2005

2005-2006

2006-2007

Обучались

Закончи

ли

Обучались

Закончи

ли

Обучались

Закончили

9-е классы

153

153

118

118

94

94

11-е классы

87

87

73

73

67

67

^ 3.2. Наличие образовательных программ гимназических, лицейских классов, классов с углубленным изучением предмета
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconПубличный отчет Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов»...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconПубличный доклад моу сош №3 с углубленным изучением отдельных предметов за 2009-2010 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов города...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconДиректор мбоу «сош №59» г. Чебоксары
Положение о Центре внешкольной работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconПубличный отчет Асбестовского муниципального общеобразовательного...
Асбестовское муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconПубличный отчет Асбестовского муниципального общеобразовательного...
Асбестовское муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» icon1476 устав
Устава – Учреждение и принят в связи с изменением типа муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconПроект программы информатизации школы. Муниципального общеобразовательного...
Проект программы информатизации школы. Муниципального общеобразовательного учреждения

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconОбразовательная программа Муниципального Бюджетного общеобразовательного учреждения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением восточных языков...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconМетодические рекомендации по развитию дополнительного образования...
«Средняя общеобразовательная школа №59 с углубленным изучением отдельных предметов» города Чебоксары Чувашской Республики

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconОб организации горячего питания учащихся
«Средняя общеобразовательная школа №59 с углубленным изучением отдельных предметов» города Чебоксары Чувашской Республики

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.vbibl.ru
Главная страница