Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий»




НазваниеПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий»
страница6/11
Дата публикации02.07.2013
Размер1.17 Mb.
ТипПрограмма
www.vbibl.ru > Литература > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

^ Схема с изображением форм обеспечения государственно-общественного характера соуправления школой



Главными органами общественно- государственного управления в МОУ СОШ№ 4 являются:

• Обще собрание школьной общественности,

• Совет школы,

• Попечительский совет,

• Школьная конференция учащихся,

• Общешкольное родительское собрание,

Органами ученического самоуправления в ученическом коллективе в МОУ СОШ № 4 являются:

- конференция на уровне ученического самоуправления;

  • Совет ученического Самоуправления;

  • Президентский совет;

  • Ученическое собрание на уровне класса;

  • Работа Президентского Совета.

Система общественно-государственного управления школой эффективна, о чем свидетельствуют следующие результаты работы: внесены соответствующие изменения в Устав, определен режим работы в связи с запросами родителей, принята концепция школы, созданы безопасные условия для обучающихся в школе, выработаны и приняты единые требования к внешнему виду учащихся, утверждены направления инновационной деятельности школы, разработана модель личности выпускника, модель здорового школьника, организуются и проводятся культурно-массовые и спортивные мероприятия.

5.4. Наличие у органа общественно- государственного управления статуса юридического лица

На сегодняшний день высший орган общественно-государственного управления школы, Совет школы, не имеет статуса юридического лица, но играет основополагающую роль в развитии школы и поэтому программой развития предполагается получение указанного статуса.

5.5. Продуктивность деятельности органов ученического самоуправления

Доступность и открытость информации о школьной жизни обеспечивает школьная газета «Trend», которая выходит один раз в месяц, и школьный журнал «4-я параллель», который выходит один раз в год. Ученики школы, посещающие компьютерный кружок, создали школьный сайт, который позволяет представлять информацию о школе широкой заинтересованной общественности.

Количество учащихся, задействованных в ученическом самоуправлении

2005-2006

2006-2007

2007-2008

Итого задействовано в ученическом самоуправлении

400

537

786

Процент задействованных учащихся

33

46

70

С активизацией ученического самоуправления увеличилось количество призовых мест, занятых в различных конкурсах и смотрах городского и областного уровня:

Уровень

2005-2006

2006-2007

2007-2008

Городской

10

15

25

Областной

3

5

8

^ 5.6. Эффективность участия родительской общественности в управлении образовательным учреждением

Одним из показателей активизации участия органов самоуправления в организации деятельности школы является увеличение внебюджетных средств:

Увеличение доли внебюджетных средств, привлеченных при участии органов самоуправления, %

2005-2006

2006-2007

2007-2008

3

3,5

10

При активном участии родительской общественности в школе проводятся:

- Благотворительный аукцион «Милосердие», Праздники микрорайона, Семейные праздники «Папа, мама, я – спортивная семья», Дни открытых дверей и др.

Родительские комитеты содействуют обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса, оказывают помощь в части ремонта классных и общешкольных помещений, в части приобретения учебников, наглядных пособий, обеспечении общешкольных внеклассных мероприятий реквизитом; обеспечивают охрану школы силами ЧОП. Совместно с органами соуправления школы контролируют организацию качественного питания обучающихся и их медицинское обслуживание.

Увеличение детей, получающих горячее питание, за счет родительских средств, %

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2

5

35

Процент родителей, участвующих в управлении школой неуклонно растет.

Процент родителей, входящих с состав классных родительских комитетов, родительский комитет учреждения, совет отцов, совет матерей

2005-2006

2006-2007

2007-2008

20

35

55


Таким образом, можно сделать вывод об активном участии в управлении школой непосредственных заказчиков образовательных услуг, родителей и их представителей, что способствует оптимизации учебного процесса.

5.7. Совместное участие педагогов, обучающихся, родителей в реализации социально-значимых проектов, отмеченных грантами, наградами, поощрениями.

№ п/п

Название проекта

Ф.И.О. учителя, учащегося, родителя

Время участия, уровень

Награда

1.

Формирование здорового образа жизни на уроках физической культуры

Мельникова Елена Алексеевна, учитель ФЗК

2003-2004,
город




2.

«Ступеньки развития» учащихся, нуждающихся в коррекционно-развивающем обучении

Бондаренко Людмила Васильевна, учитель начальных классов

2004-2005, город

2 место

3.

Психолого-педагогическая поддержка детей в системе компенсирующего обучения

Шилова Галина Викторовна, учитель начальных классов

2005-2006, город

3 место

4.

Экологический проект

Силаева Татьяна Михайловна, учитель биологии

2006-2007,

региональный

2 место

5.

Экологический проект

Саенко Наталья Владимировна, учитель физики

2006-2007,

федеральный

2 место

6.

Проект «Свои-чужие»

Попова Елена Викторовна, учитель истории,

Исаханян Ламара- 11а

2006- 2007,

федеральный

Грант Президента РФ

7.

Проект «Край родной»

Попова Елена Викторовна, учитель истории, Иващенко Константин - 10а

2006- 2007,

федеральный

2 место

8.

ПНПО «Образование»

Попова Елена Викторовна, учитель истории

2007- 2008, федеральный

Грант

9.

Конкурс «Твой выбор».

Территориальная избирательная комиссия города

Мельникова Елена Алексеевна,

Мельников Артем

2007-2008,
город

1 место

5.8. Создание или сотрудничество с некоммерческими организациями (общественными организациями (объединениями), благотворительными и другими фондами) для достижения общественно- значимых целей образования.

Для достижения общественно-значимых целей, таких как защита прав человека, сохранение ценных визуальных источников, поддержка исследовательской деятельности учащихся школа сотрудничает с Международным историко-просветительским правозащитным и благотворительным обществом «Мемориал». Ведущими формами сотрудничества являются участие в конкурсах, исследовательских проектах, волонтерская работа.

5.8. Создание или сотрудничество с некоммерческими организациями (общественными организациями (объединениями), благотворительными и другими фондами) для достижения общественно- значимых целей образования.

Для достижения общественно-значимых целей, таких как защита прав человека, сохранение ценных визуальных источников, поддержка исследовательской деятельности учащихся школа сотрудничает с Международным историко-просветительским правозащитным и благотворительным обществом «Мемориал». Ведущими формами сотрудничества являются участие в конкурсах, исследовательских проектах, волонтерская работа.

6. Динамика состояния здоровья обучающихся

в МОУ СОШ №4 с углубленным изучением отдельных предметов.

6.1. Характеристика здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения.

  В связи с тем, что на образование ложится задача сохранения физического, психического и нравственного здоровья подрастающего поколения, педагогический коллектив работает над данной проблемой.  Цель нашей деятельности – обеспечить учащимся возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Основополагающим элементом в создании   механизма здоровье сберегающей среды является проведение мониторинга здоровья детей.  Кроме того, разработан учебный курс здоровьесберегающей направленности «Ты и твоё здоровье» (1-4 классы). Для школьников 5-11 классов разработана разноуровневая программа по организации и управлению системой физического воспитания. Данная программа действует на протяжении 5 лет. В ней прописаны функции каждого члена педагогического коллектива, способствующие развитию физической культуры, спорта, туризма в школе, а также особое внимание уделяется здоровьесбережению учащихся. Программа включает в себя физкультурно-оздоровительные мероприятия, спортивную работу в классах и секциях, организацию работы по месту жительства учащихся, внеурочную работу в школе, агитацию и пропаганду здорового образа жизни, подготовку физкультурно – спортивного актива, работу с родителями и педагогическим коллективом. Продумана работа со школьниками, имеющими ограничения в двигательном режиме, а также система мониторинга, способствующая выявлению недостатков и помогающая правильно скорректировать деятельность педагогов и учащихся.

Обучение бережному отношению к здоровью происходит и на других предметах учебного плана: окружающий мир, биология, ОБЖ, ритмика, логопедические занятия и занятия с психологом. Действует комплексно-целевая программа здоровьесберегания «Росток». Она включает в себя занятия, направленные на развитие двигательного режима школьника, профилактические беседы, праздники, нестандартные формы проведения уроков, практические занятия. Ежегодные углубленные медосмотры узкими  специалистами показывают, что детей со «школьной патологией» становится меньше. Мы считаем,  что это есть в основном результат системной физкультурно-оздоровительной, медико-профилактической, экологической - здоровьеформирующей образовательной среды работы в школе.

6.2.Наличие и характеристика системы мониторинга здоровья и физического развития школьников.

В школе большое внимание уделяется диагностике здоровья школьников. На практике выделяются два направления: оценка физического развития и оценка физиологических возможностей организма. Еще один способ оценки физического состояния – тестирование как применение контрольных нормативов: в начале учебного года и в конце – фиксирующие изменения за учебный год. Преподаватели физической культуры, совместно со Службой сопровождения: логопедом, социальным педагогом, психологом, медсестрой, классным руководителем, вносят в программу школы корректировку деятельности учащихся для каждого класса и ученика индивидуально, с учетом резерва здоровья воспитанника..

6.3-6.4. Доля часто болеющих детей (динамика) и детей с хроническими заболеваниями.




6.5. Доля детей, отнесенных к основной группе здоровья для занятий физической культурой (динамика)

2007-2008 учебный год

Класс

Кол-во детей

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

1-4 классы

466

139

293

32

2

5-9 классы

590

166

384

36

4

10-11 классы

108

28

69

7

4

итого

1164

333

746

78

10

Динамика

Учебный год

Кол-во детей

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

основная

2004-05

1269

285-22,5%

869-68,5%

101-7,9%

14 -1,1%

2005-06

1087

298-27,4%

688-63,3%

87- 8%

14 – 1,3%

2006-07

1170

303-25,5%

774-66,2%

81- 6,9%

12-1,1%

2007-08 (1п)

1164

333-28,6%

746 – 64%

75- 6,4%

10-1,0%

6.6. Средние показатели заболеваемости (количество дней, пропущенных по болезни, в расчете на одного человека) (динамика)

Пропуски занятий учащихся по болезни

Классы

2005-06 (1пол)

2006-07(1пол)

2007-08 1 пол)

1-4 классы

4886 -6,7%

4785 – 5,9%

3009 – 3,8%

5-9 классы

12875-8,2%

8251 – 7%

7580-5,3%

10-11 классы

2028 -5,4%

2300 – 7,2%

1261- 4,6%

Итого

19789 – 7,5%

15336 – 6,6%

11850 -5%

6.7. Организация детского питания.

Одним из важнейших факторов в развитии и укреплении здоровья является пита­ние школьников. Т.о., возникла необходимость разработать программу организации питания, с последующим проведением мониторинга здоровья и здо­ровьесберегающей среды учащихся на всех этапах обучения.

Цели программы:

1. снижение общей заболеваемости;

2. нормализация массы тела учеников;

3. повышение качества обученности без потерь в здоровье учащихся;

4. сформированность мотивации учащихся и приобщение в знаниях и умениях к ведению здорового образа жизни;

5. повышение компетентности всех участников учебного процесса в вопросах здоровьесбе­режения, в т.ч. и обучение учащихся гигиеническим правилам питания;

6. повышение работоспособности;

7. сохранение функционального, оптимального состояния организма.

Актуальным вопросам организации школьного питания уделяется большое внимание. В рамках предметов «Окружающий мир», «Природоведение», «Биология», «Основы безопасности жизнедеятельности» регулярно ведутся беседы с учениками о правильном и ра­циональном питании. Реализация программы включает обучение не только учеников, но и педа­гогического коллектива принципам здорового питания.

Используются различные виды работы с учащимися:

- участие школьников в губернаторской программе «Донское школьное молоко»

- бесплатное питание учащихся – 520 чел.;

- диетическое питание (в зависимости от заболевания);

- стол заказов;

- шведский стол;

- травяные напитки для школьников и т.д.

В школе пропагандируется культура правильного питания. Используются следующие виды работ:

-профилактические беседы с учащимися педагогов, медицинских работников, кулинаров;

- театрализованные представления;

- конкурсы и викторины;

- практические занятия на уроках труда, способствующие выявлению уровня развития навыков и культуры питания школьников.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconПубличный отчет Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов»...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconПубличный доклад моу сош №3 с углубленным изучением отдельных предметов за 2009-2010 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов города...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconДиректор мбоу «сош №59» г. Чебоксары
Положение о Центре внешкольной работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconПубличный отчет Асбестовского муниципального общеобразовательного...
Асбестовское муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconПубличный отчет Асбестовского муниципального общеобразовательного...
Асбестовское муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» icon1476 устав
Устава – Учреждение и принят в связи с изменением типа муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconПроект программы информатизации школы. Муниципального общеобразовательного...
Проект программы информатизации школы. Муниципального общеобразовательного учреждения

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconОбразовательная программа Муниципального Бюджетного общеобразовательного учреждения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением восточных языков...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconМетодические рекомендации по развитию дополнительного образования...
«Средняя общеобразовательная школа №59 с углубленным изучением отдельных предметов» города Чебоксары Чувашской Республики

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска на 2008-2010 гг. «Индивидуализация обучения на основе современных продуктивных технологий» iconОб организации горячего питания учащихся
«Средняя общеобразовательная школа №59 с углубленным изучением отдельных предметов» города Чебоксары Чувашской Республики

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.vbibl.ru
Главная страница