Рабочая программа II вида По кружку «Клуб математиков»

1. 
   ^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
   

• 
  создание условий для формирования и развития практических умений обучающихся решать нестандартные задачи, используя различные методы и приемы;
  
• 
  развитие математического кругозора, логического и творческого мышления, исследовательских умений учащихся;
  
• 
  развитие умения самостоятельно приобретать и применять знания, а также работы на компьютере по поиску и обработке информации в сети Интернет;
  
• 
  повышение математической культуры ученика;
  
• 
  воспитание настойчивости, инициативы.
  

• 
  связь содержания программы кружка с изучением программного материала;
  
• 
  использование занимательности;
  
• 
  использование исторического материала;
  
• 
  решение нестандартных, олимпиадных задач;
  
• 
  учет желаний учащихся;
  
• 
  наличие необходимой литературы у учителя.
  

• 
  упражнения,
  
• 
  беседа,
  
• 
  сетевые и дистанционные (компьютерные).
  

1. 
   Комбинированное тематическое занятие:
   

• 
  Выступление учителя или кружковца;
  
• 
  Самостоятельное решение задач по избранной определённой теме;
  
• 
  Разбор решения задач;
  
• 
  Решение задач занимательного характера, задач на смекалку, разбор математических софизмов, проведение математических игр и развлечений;
  
• 
  Ответы на вопросы учащихся;
  
• 
  Домашнее задание.
  

• 
  Математическая карусель.
  
• 
  Математический бой, хоккей, футбол.
  

• 
  Математические турниры, эстафеты.
  
• 
  Математические викторины.
  

• 
  Устные или письменные олимпиады.
  

6. 
   Решение задач на разные темы.
   

• 
  проблемно-развивающее обучение;
  
• 
  адаптированное обучение;
  
• 
  индивидуализация и дифференциация обучения;
  
• 
  информационные технологии.
  

• 
  тестирование;
  
• 
  личная олимпиада;
  
• 
  математические соревнования;
  
• 
  создание проектов.
  

• 
  Решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора;
  
• 
  Решение комбинаторных задач путем систематического перебора возможных вариантов и с использованием правила умножения;
  
• 
  Проведение и успешное участие в математических соревнованиях, конкурсах, проектах.
  

2. 
   ^ СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
   

1. 
   Ф.Ф.Нагибин, Е.С. Капин. Математическая шкатулка, Москва, «Просвещение», 1984
   
2. 
   Задачи для внеклассной работы по математике в 5-6 классах / сост. В.Ю. Сафонова, М.: МИРОС, 1995
   
3. 
   Олимпиадные задания по математике 5-8 классы. (500 нестандартных задач для проведения конкурсов и олимпиад. Развитие творческой сущности учащихся). / автор-составитель Н.В. Заболотнева. – Волгоград: Учитель, 2006.
   
4. 
   Спивак А. В. Тысяча и одна задача по математике. М.: Просвещение, 2002.
   
5. 
   Компакт-диск. Математика. Решение задач. 5-11 классы. Тренировочные задачи. Олимпиадные задания. Ответы и решения. Серия «Учимся вместе». – Издательство «Учитель», 2010г.
   
6. 
   Компакт-диск. А.М. Горностаева, Э.С. Ларина. Математические загадки. Развивающие упражнения. Серия «Внеклассная работа в школе». – Издательство «Учитель», 2010г.
   
7. 
   http://www.math-on-line.com/olympiada-edu/zadachi-olympiada-math.html - ОНЛАЙН Интернет-олимпиада по математике
   
8. 
   http://www.problems.ru/ задачи для олимпиад
   
9. 
   http://www.problems.ru/view_by_subject_new.php?parent=89&start=10 - арифметика
   
10. 
    http://www.develop-kinder.com/ - интернет-задачник «Сократ»
    
11. 
    http://www.math-on-line.com/ - Интернет-олимпиада «Сократ»
    

Класс 5А