Рабочая программа по дисциплине принята на заседании кафедры «Коррекционной педагогики», протокол №3 от «19» ноября 2012 г. Разработчик: к психол н. В. А. Кудрявцев




Скачать 205.52 Kb.
НазваниеРабочая программа по дисциплине принята на заседании кафедры «Коррекционной педагогики», протокол №3 от «19» ноября 2012 г. Разработчик: к психол н. В. А. Кудрявцев
страница2/2
Дата публикации13.09.2013
Размер205.52 Kb.
ТипРабочая программа
www.vbibl.ru > Право > Рабочая программа
1   2

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Формируемые компетенции и используемые оценочные средства

Наименование компетенций

Показатели сформированности компетенции

№ разделов дисциплины, участвующих в формировании компетенций

1

2

3

ПК-1 - способности к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ

Знает:

- индивидуально-личностные особенности детей сЗПР и лиц с ними сопряженных;

- особенности построения программ обучения и воспитания детей с ЗПР на разных возрастных этапах;

- основные механизмы компенсации и коррекции индивидуально-личностных особенностей

Умеет:

- определять направления коррекции, развития и обучения ребенка с ЗПР;

- проектировать программы коррекционно-развивающей помощи ребенку с ЗПР, подбирать формы и конкретные технологии работы;

- аргументировано представлять, обосновывать свои педагогические

позиции;

- обосновывать свою модель педагогического воздействия.

Владеет:

- основами организации учебно-воспитательного процесса для различных групп детей с ЗПР.


Творческая работа




Контрольные задания с ситуативным моделированием

ПК-6 - способности к анализу результатов медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования различных (клинико-психолого-педагогических) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики

Знает:

- критерии дифференциальной диагностики различных форм ЗПР;

- требования, предъявляемые к оформлению сопроводительной диагностики;

- виды и причины нарушений развития школьных навыков;

- психолого-педагогические основы специального обучения и воспитания;

- особенности развития всех групп детей с ЗПР и их компенсаторные возможности;

- систему ПМП – комиссий и консилиумов

Умеет: - различать цели и задачи комплексного обследования, выбирать пути и способы достижений целей и

задач профессиональной деятельности; обосновывать целесообразность

методов, форм и средств;

Владеет:

- основами культуры психолого-педагогического исследования;

- широким ассортиментом диагностического инструмнтария;

- способами представления результатов обследования в различных формах и в различные инстанции.




Контрольная работа по дифференциальной диагностике и построению заключений-рекомендаций

Контрольные задания с психолого-педагогическим содержанием

ПК-7 - способности осуществлять динамическое наблюдение за ходом коррекционно-развивающего воздействия с целью оценки его эффективности

Знает:

- виды, назначение, содержание различных психокоррекционных и развивающих техник;

- приемы профилактики и преодоления вторичных отклонений социально-личностного характера у детей с ЗПР

Умеет:

- проектировать программыобучения и коррекционно-развивающей помощи ребенку с ЗПР, подбирать формы и конкретные технологии работы;

- осуществлять медико-психолого-педагогическое сопровождение детей с ЗПР в различных образовательных условиях, в том числе в условиях инклюзивного обучения

Владеет:

- методиками и приемами педагогической деятельности, развивающей и психотерапевтической работы;

- навыками осуществления коррекционно-развивающего процесса на основе личностно-ориентированного подхода к детям с ЗПР.





Контрольные задания с психолого-педагогическим содержанием

Творческое задание


^ Контрольные вопросы по курсу «Психолого-педагогические технологии работы с детьми имеющими задержку психического развития»

  1. Основные симптомопоказатели ШДА, психолого-педагогические аспекты компенсации ШДА.

  2. Система обучения детей с ЗПР.

  3. СДВГ.

  4. Понятие психолого-педагогических технологий, их специфика при работе с детьми, имеющими отклонения в развитии.

  5. Актуальность вопросов самоценности и принятия себя в подростковом возрасте при ЗПР.

  6. Психолого-педагогические воздействия при ЗПР.

  7. Трудности адаптации подростков с ЗПР, преобладающие типы трудных подростков.

  8. Методы организации компенсирующего обучения.

  9. Особенности учебной деятельности учащихся с ЗПР младшего школьного возраста.

  10. Технологии дифференцированного и индивидуализированного обучения.

  11. Оценка уровня развития речи, навыков чтения и письма, определение уровня развития эмоциональной сферы.

  12. ЗПР с преобладанием нарушений ВПФ.

  13. Компенсирующее обучение.

  14. Принципы дифференциальной диагностики ЗПР от сходных состояний.

  15. Типы органического инфантилизма (характеристика и специфические особенности).

  16. Система мероприятий, направленных на оптимизацию деятельности учащихся с ЗПР.

  17. Оценка сформированности произвольной регуляции поведения и мыслительных процессов.

  18. Особенности ЗПР с преобладанием незрелости эмоциональной сферы (общая характеристика).

  19. Психический инфантилизм: характерные признаки, типы. Характеристика психогенного инфантилизма.

  20. Организация деятельности педагогов СКК.

  21. Предпосылки школьной дезадаптации у детей с ЗПР старшего дошкольного возраста.

  22. Органический инфантилизм. Церебрастенический и церебро-эндокринный инфантилизм. Инфантилизм церебро-органического генеза.

  23. Особенности познавательной и учебной деятельности детей с ЗПР старшего дошкольного возраста.

  24. Технологии работы с родителями детей с ЗПР.

  25. Классификация вариантов ЗПР по К.С. Лебединской.

  26. Специфика подросткового кризиса при ЗПР.

  27. Детско–родительские отношения. Типы распространенных нарушений и их влияние на психосоциальное развитие ребенка.

  28. Принципы систематики ЗПР (этиологический, патогенетический).

  29. Причины возникновения ЗПР.

  30. Организация служб психолого-педагогической поддержки.

  31. ММД: понятие, этиология, патогенетические механизмы, динамика развития.

  32. Экспертная деятельность в системе КРО.

  33. Общие индивидуально-психологические особенности детей с ЗПР.

  34. Стратегии поддерживающего поведения.

  35. ЗПР как специфический вид дизонтогенеза. Время появления, представленность в популяции, межполовые различия.

  36. Технологии развития эмоциональной сферы детей с ЗПР.

  37. Нормальное и отклоняющееся развитие. Факторы отклоняющегося развития. Возрастная обусловленность дефектов.

  38. Профилактика отклоняющегося поведения в системе КРО.



1   2

Похожие:

Рабочая программа по дисциплине принята на заседании кафедры «Коррекционной педагогики», протокол №3 от «19» ноября 2012 г. Разработчик: к психол н. В. А. Кудрявцев iconРабочая программа по дисциплине «Психопатология» принята на заседании...
Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рабочая программа по дисциплине принята на заседании кафедры «Коррекционной педагогики», протокол №3 от «19» ноября 2012 г. Разработчик: к психол н. В. А. Кудрявцев iconРабочая программа по дисциплине «Патопсихология» принята на заседании...
Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рабочая программа по дисциплине принята на заседании кафедры «Коррекционной педагогики», протокол №3 от «19» ноября 2012 г. Разработчик: к психол н. В. А. Кудрявцев iconРабочая программа по дисциплине «Психопатология» принята на заседании...
Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рабочая программа по дисциплине принята на заседании кафедры «Коррекционной педагогики», протокол №3 от «19» ноября 2012 г. Разработчик: к психол н. В. А. Кудрявцев iconРабочая программа по дисциплине «Дефектология» принята на заседании...
Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рабочая программа по дисциплине принята на заседании кафедры «Коррекционной педагогики», протокол №3 от «19» ноября 2012 г. Разработчик: к психол н. В. А. Кудрявцев iconРабочая программа по дисциплине «Введение в профессию» принята на...
Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рабочая программа по дисциплине принята на заседании кафедры «Коррекционной педагогики», протокол №3 от «19» ноября 2012 г. Разработчик: к психол н. В. А. Кудрявцев iconРабочая программа по дисциплине «Психолого-педагогический практикум»...
Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рабочая программа по дисциплине принята на заседании кафедры «Коррекционной педагогики», протокол №3 от «19» ноября 2012 г. Разработчик: к психол н. В. А. Кудрявцев iconРабочая программа по дисциплине «Русская литература ХХ века ч. 1»...
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рабочая программа по дисциплине принята на заседании кафедры «Коррекционной педагогики», протокол №3 от «19» ноября 2012 г. Разработчик: к психол н. В. А. Кудрявцев iconРабочая программа учебной практики принята на заседании кафедры «Коррекционной педагогики»
Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рабочая программа по дисциплине принята на заседании кафедры «Коррекционной педагогики», протокол №3 от «19» ноября 2012 г. Разработчик: к психол н. В. А. Кудрявцев iconПрограмма по дисциплине "Психология влияния" принята на заседании...
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030301. 65 (020400) Психология,...

Рабочая программа по дисциплине принята на заседании кафедры «Коррекционной педагогики», протокол №3 от «19» ноября 2012 г. Разработчик: к психол н. В. А. Кудрявцев iconРабочая программа по дисциплине «Финансовый анализ» принята на заседании...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.vbibl.ru
Главная страница