Учебник ориентирован на изучение педагогики в образова­тельных учреждениях юридического профиля, подготовку профес­сионалов для правоохранительных органов.




Скачать 13.44 Mb.
НазваниеУчебник ориентирован на изучение педагогики в образова­тельных учреждениях юридического профиля, подготовку профес­сионалов для правоохранительных органов.
страница117/118
Дата публикации25.03.2013
Размер13.44 Mb.
ТипУчебник
www.vbibl.ru > Право > Учебник
1   ...   110   111   112   113   114   115   116   117   118
1910. — С. 333.

315 Монополия на убийство // Новая газета. — 10—16 декабря 2001. — С. 12.

316 Монополия на убийство // Новая газета. — 10—16 декабря 2001. — С. 12.

317 См.: Шаров Л. Пятое колесо в телеге // Смена. — 2002. — № 3. — С. 243—244.

318 Кони А.Ф. Избранные произведения. — М., 1956. — С. 19, 20, 24, 25, 27, 38.

319 Кокорев Л.Д., Котов Д.П. Этика уголовного процесса. — Воронеж, 1993. — С. 26.

320 Кони А.Ф. Указ. соч. С. 19, 20, 24, 25, 27, 38.

321 Кони А.Ф. выступая против «запугивания присяжных последствиями оправда­тельного приговора, приводил красочные случаи из практики тех лет. Один про­винциальный прокурор по делу о шайке конокрадов, возражая против защиты, добивавшейся оправдания, говорил: "Что ж! Оправдайте! Воля ваша! Только вот что я вам скажу: смотрю я в окошко и вижу на дворе ваших лошадей и брички, телеги и нетычанки, в которых вы собирались... уехать домой. Что ж! Оправдай­те: — пешком уйдете!.."».

322 Кони А.Ф. Избранные произведения. — М„ 1980. — С. 131—139.


323 Томсинов В.А. Адвокат-поэт как явление русской адвакатуры второй половины XIX века // Законодательство. — 1998. — № 4. — С. 78.

324 Миттермайер К.Ю.А. Руководство к судебной защите по уголовным делам. — М., 1863. - С. 164-165.

325 Васильев Е. Созвездию первоклассных юридических бойцов посвящается // Ад­вокатские вести. — 2001. — № 4. — С. 22.

326 Беляева Л.И. Правовые, организационные и педагогические основы деятельно­сти исправительных учреждений для несовершеннолетних правонарушителей в России (середина XIX — начало XX в.). — М., 1995.

327 В этот период времени данная научная отрасль называлась «исправительно-тру­довая педагогика», в соответствии с названием исправительно-трудового права.

328 Каиров И.А. Новая программа КПСС и задачи педагогической науки. — М.: АПН РСФСР, 1963. - С. 11.

329 ^ Клюкин В.Ф. Организационно-педагогическое укрепление и развитие отряд­ной системы в исправительно-трудовых колониях МВД СССР. — М., 1976; Стурова М.П. Организация воспитательного процесса в исправительно-трудовых колониях. — М., 1988.

330 Концепция воспитательного процесса на современном этапе перестройки дея­тельности органов, исполняющих наказания. — М., 1990; Влияние организаци­онно-структурных изменений в системе ИТУ на состояние и эффективность воспитательной работы.'— М., 1991: Зубков А.И., Ксыинин Ю.И., Сысоев В.Д. Пе­нитенциарные учреждения в системе Министерства юстиции России. История и современность. — М.,1998; Сборник нормативных документов и методических рекомендаций по организации воспитательной работы с осужденными в ИУ. — М., 2000; Сборник нормативных документов и методических рекомендаций по организации воспитательной работы с осужденными в ИУ. — М., 2000; Правша внутреннего распорядка исправительных учреждений. — М., 2001.

331 Организация исправления и перевоспитания осужденных. — М.: Академия МВД СССР, 1985. - § 1.

332 Стурова М.Л., Первозванский В.Б. Социально-педагогические основы деятель­ности исправительно-трудовых учреждений. — М., 1993. — Гл. 2, § 2.

333 Организация исправления и перевоспитания осужденных. — М, 1985. — Раздел V.

334 Стурова М.П. Организация воспитательного процесса в исправительно-трудо­вых колониях. — М., 1988.

335 Цели уголовного наказания. — Рязань, 1990. — С. 103—104.

336 Исправительно-труаовая педагогика. — М., 1978; Исправительная (пенитенци­арная) педагогика. — Рязань, 1993; Организация деятельности органов и учреж­дений, исполняющих наказания. — М., 1998.

337 С начала 60-х до середины 80-х годов исправление как в юридических, так и в педагогических источниках трактовалось как частичное изменение личности, а перевоспитание — как полная ее переделка, формирование полноценного члена общества, жившего согласно требованиям «Морального кодекса строителя ком­мунизма» (см.: Высотина Л.А. Педагогические основы процесса исправления и перевоспитания осужденных в ИТУ. — М., 1977). Несостоятельность подобной трактовки очевидна не только и не столько в силу изменившихся социальных, политических и экономических условий жизни нашего общества, но прежде вс е-го в силу методологически неверной трактовки данных понятий. А.С. Макарен­ко утверждал, что человека нельзя воспитывать по частям и, естественно, ис­правлять тоже. У каждого осужденного может быть свой потолок, свой уровень исправления. Законодатель признает три таких уровня, в соответствии с кото­рыми происходит изменение условий наказания, а также досрочный выход осу­жденного на свободу. Что касается перевоспитания, то как цель наказания оно в настоящее время не применяется ни в уголовном, ни в уголовно-исполнитель­ном наказании, поскольку деятельность субъекта воспитательной системы никак не может быть целью уголовного наказания.

338 Организация исправления и перевоспитания осужденных. — М., 1985. — Гл. 8.

339 Организация исправления и перевоспитания осужденных. — М, 1985. — С. 152—161.

340 Исправительная (пенитенциарная) педагогика. — Рязань, 1993. — С. 97—119.

341 Исправительная (пенитенциарная) педагогика.- Рязань, 1993. - Гл. 6.

342 Сборник нормативных документов и методических рекомендаций по организа­ции воспитательной работы с осужденными в ИУ. — М., 2000.

343 Стурова М.П. Организация воспитательного процесса в исправительно-трудо­вых колониях. — М.: Академия МВД СССР, 1988.

344 Профессор A.M. Столяренко выделяет, кроме нормативно определенных средств, еще дополнительные средства: среду групп осужденных и быт (психолого-педагоги­ческую атмосферу в ИУ). То, что они играют исправительно-воспитывающую роль, хорошо известно, но их относят обычно к условиям. Можно называть их и условиями, но, по энциклопедическому определению, «условия» — это обстоя­тельства, от которых человек зависит, а «средство» — фактор, прием, способ, орудие, приспособление для осуществления какой-то деятельности. В первом человек предстает как зависящий от чего-то, во втором — как использующий это же в своей деятельности. За этим различием стоит существенная педагогиче­ская тонкость. Так, режим, труд в исправительном учреждении тоже можно от­нести к условиям, но средством они становятся, когда используются с педагоги­ческой задумкой. Известно, что среда осужденных — тоже условие, которое, бу­дучи нерегулируемым и несовершенствуемым, действует на отбывающих наказания и становится для них «академией преступности». Без учета этой среды, без ее управляемой педагогизации и использования в качестве средства исправления и перевоспитания осужденных практически невозможно ресоциализировать их. Весь пафос учения А.С. Макаренко заключается в создании педагогически вос­питывающего коллектива осужденных и использования его в качестве именно средства. Трудно изменить психологию и педагогику среды осужденных, но под­ходя психолого-педагогически, можно как-то улучшить, превращая ее в средство исправления и перевоспитания.

345 Макаренко А.С. Сочинения: В 7 т. - М., 1958. - Т. 5. - С. 116.

346 Хомпюк В. И. Духовное образование и просвещение в местах лишения свободы // Сборник пленарных документов IX Международных рождественских образова­тельных чтений. — М., 2001. — С. 232—240.

347 Глеб Капеда. Остановитесь на путях ваших... (Записки тюремного священника). — М., 1995.

348 Стурова М.П. Проблемы православного просвещения в местах лишения свобо­ды // Сборник пленарных документов IV Международных рождественских обра­зовательных чтений. — М., 1996. — С. 201—207.

349 Несмотря на то что уголовно-правовая характеристика осужденных не совпа­дает с педагогической, структура преступности несовершеннолетних дает опре­деленное представление об их личности. Наиболее характерными преступления­ми для несовершеннолетних являются кражи (59 %), грабеж и разбой (10,6 %), хулиганство (5,9 %). Убийство, изнасилование, мошенничество составляют ме­нее \%. (см.: Забрянский Г.И., Емельянова Л.В. Статистика преступности несо­вершеннолетних в России: Аналитический обзор. — М., 2000. — С. 17).

350 Колонии для несовершеннолетних А.Я. Герда (конец XIX в., Россия), всемирно известный педагогический эксперимент А.С. Макаренко, Болшевская колония для молодых преступников под Москвой (ЗО-е годы XX в.), Вологодский опыт перевос­питания осужденных, основанный на формировании направленно воспитывающих коллективов осужденных (60—80-е годы XX в.). Центр психолого-педагогической реабилитации несовершеннолетних с девиантным поведением г. Хабаровска под р у-ководством канд. педагогич. наук А.Г. Петрынина (настоящее время).

351 ^ Первозванский В.Б., Стурова М.П. Проблемы исправления осужденных различ­ных категорий. — М., 1999. — С. 15—17; Агьперин Л.И. и др. Тюрьма — не жен­ское дело: Сборник материалов. — М., 2000.

352 Пентегов В.Г. Смерть в рассрочку // Преступление и наказание. — 1994. — № 2.

353 Уткин В.А., Детков А.П. Пожизненное лишение свободы. — Томск, 1997. — С. 76-88.

354 Строева Г.В. Интеллектуально-этическое развитие личности осужденного в процессе дополнительного образования в исправительных учреждениях уголов­но-исполнительной системы. — М., 2002.

355 Столяренко A.M. Юридическая педагогика: Курс лекций. — М., 2000. — С. 458.

356 Илларионов В.П. А начиналось с «Устава благочиния» // Милиция. №7.-С. 51. 2000.

357 Сергевнин В.А. К вопросу об эволюции английской полиции // Зарубежный опыт организации подготовки полицейских кадров и работы полиции: Сб. ста­тей. — СПб., 1999. — С. 92; Anderson W.H. A treatise on the Law of sheriffs, coro­ners and constables with forms. — Maryland: Towson, 1941. — P. 2—3.

358 Теократическая монархия — государство, в котором глава государства — монарх — является одновременно главой того или иного религиозного культа, представляю­щего одну из мировых религий, например Ватикан, Саудовская Аравия.

359 ^ Смирнов М.П. Оперативно-розыскная деятельность полиции зарубежных стран. — М., 2001. - С. 34.

360 Каид бин Каид Мусаед. Специфика взаимодействия полиции и населения в борь­бе с преступностью в Йеменской Республике // Использование зарубежного опыта в деятельности органов внутренних дел Российской Федерации: Материалы меж­вузовской научно-практической конференции, 27—28 мая 1993 года. Ч. 3. — СПб., 1995. — С. 140—142; Смирнов М.П. Указ. соч. С. 92.

361 Баглай М.В. Конституционное право Российской Федерации. — М., 2000. — С. 121.

362 Ладанов И.Д. Современная буржуазная военная педагогика. — М.: ВПА, 1972. — С. 17-42.

363 Жандармерия — букв, «человек-оружие» (фр.); военная (военизированная) поли­ция. Ее юрисдикция может различаться в разных странах.

364 Baker L. Miranda // Crime, Law S Politics, 12 (1983).

365 Махов В.Н., Пешков M.A. Судьба правил Миранды в уголовном процессе США // Адвокатская практика. — 1999. — № 4. — С. 43—53.

366
1   ...   110   111   112   113   114   115   116   117   118

Похожие:

Учебник ориентирован на изучение педагогики в образова­тельных учреждениях юридического профиля, подготовку профес­сионалов для правоохранительных органов. iconФедеральная программа книгоиздания России Рецензенты: Н. Г. Салищева,...
Учебник написан в соответствии с федеральным компонентом государст­венного образовательного стандарта среднего профессионального...

Учебник ориентирован на изучение педагогики в образова­тельных учреждениях юридического профиля, подготовку профес­сионалов для правоохранительных органов. iconЛекция 11. Дополнения к лекциям Задания на подготовку специалистов...
Существующая в настоящее время система установления для высших учебных заведений государственных заданий по приему студентов на обучение...

Учебник ориентирован на изучение педагогики в образова­тельных учреждениях юридического профиля, подготовку профес­сионалов для правоохранительных органов. iconОчная форма обучения учебно-методическое пособие для курсантов юридического профиля подготовки
Учебно-методическое пособие предназначено для курсантов юридического профиля подготовки специалистов (очной формы обучения) в Московском...

Учебник ориентирован на изучение педагогики в образова­тельных учреждениях юридического профиля, подготовку профес­сионалов для правоохранительных органов. iconУчебник для вузов «Введение в социальную философию. Учебник для вузов»
Он стремится совместить философскую традицию с новейшей методологией обществознания. Автор выстраивает социальную философию недокринального...

Учебник ориентирован на изучение педагогики в образова­тельных учреждениях юридического профиля, подготовку профес­сионалов для правоохранительных органов. iconПамятка по антитеррористической безопасности Обращайте внимание на...
О остерегайтесь людей, одетых явно не по се­зону (если вы видите летом человека, одетого в плащ или толстую куртку будьте внимательны...

Учебник ориентирован на изучение педагогики в образова­тельных учреждениях юридического профиля, подготовку профес­сионалов для правоохранительных органов. iconО платных дополнительных образовательных услугах в мадоу горьковском детском саду «Ласточка»
Гражданским кодексом рф, Законом РФ "Об образовании", Правилами оказания платных образовательных услуг, утвержденными постановлением...

Учебник ориентирован на изучение педагогики в образова­тельных учреждениях юридического профиля, подготовку профес­сионалов для правоохранительных органов. iconЛитература “Болезни печени.” С. Д. Подымова, Москва, Медицина, 1993....
Хронические гепатиты (ХГ) не столь уж редкая патология среди больных терапевтического профиля. Поэтому столь актуально изучение их...

Учебник ориентирован на изучение педагогики в образова­тельных учреждениях юридического профиля, подготовку профес­сионалов для правоохранительных органов. iconРеспубликанской целевой программы «Комплексные меры профилактики...
Комиссии по профилактике правонарушений в Чувашской Республике состояния взаимодействия органов исполнительной власти Чувашской Республики,...

Учебник ориентирован на изучение педагогики в образова­тельных учреждениях юридического профиля, подготовку профес­сионалов для правоохранительных органов. iconПрограмма: Юридический  анализ изменений в  законодательстве   относительно...
Собственники, руководители предприятий, руководители служб экономической безопасности, руководители юридических отделов, руководители...

Учебник ориентирован на изучение педагогики в образова­тельных учреждениях юридического профиля, подготовку профес­сионалов для правоохранительных органов. iconТехническое задание по организации краткосрочного профильного выезда...
Дети участники детских коллективов различной направленности, созданных в учреждениях, находящихся в ведении органов исполнительной...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.vbibl.ru
Главная страница