Виды деятельности
|
Сроки выполнения заданий
|
Балл за конкретное задание
|
Число заданий
|
min
|
max
|
|
|
|
|
|
|
1. Аннотирование литературы и заполнение таблицы «Методы диагностики отклоняющегося развития»
|
ПРЗ. № 1-2
|
4
|
1
|
2
|
4
|
2. Анализ научно-прикладных материалов по проблеме «Ранняя диагностика умственной отсталости»
|
ПРЗ. № 3
|
5
|
1
|
3
|
5
|
3. Составление сравнительной таблицы на основе анализа литературы «Дифференциальная диагностика умственной отсталости»
|
ПРЗ. № 4
|
7
|
1
|
5
|
7
|
4. Составление тезисов по теме «Особенности деятельности детей с умственной отсталостью
|
ПРЗ. № 5-6
|
2
|
2
|
2
|
4
|
5. Подбор диагностического материала по теме «Внимание»
|
ПРЗ. № 7
|
0,5
|
10
|
3
|
5
|
6. Подбор диагностического материала по теме «Восприятие»
|
ПРЗ. № 8
|
0,5
|
10
|
3
|
5
|
7. Подбор диагностического материала по теме «Память»
|
ПРЗ. № 9
|
0,5
|
10
|
3
|
5
|
8. Подбор диагностического материала по теме «Мышление»
|
ПРЗ. № 10-11
|
0,5
|
10
|
3
|
5
|
9. Выполнение контрольной работы
|
ПРЗ. № 12
|
3
|
3
|
7
|
9
|
10. Составление психологических портретов детей умственной отсталостью разных возрастных групп
|
ПРЗ. № 13-14
|
6
|
4
|
4
|
6
|
11. Выполнение творческого домашнего задания «Психологические особенности семей, воспитывающих детей с умственной отсталостью»
|
ПРЗ. № 15
|
3
|
1
|
2
|
3
|
12. Составление психологических портретов умственно отсталых при двигательных, слуховых, зрительных и речевых нарушениях
|
ПРЗ. № 16-17
|
2
|
4
|
6
|
8
|
13. Конспектирование и аннотирование литературы по теме «Психологическая характеристика лиц с умеренной и тяжелой умственной отсталостью»
|
ПРЗ. № 18
|
2
|
4
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
|
|
|
45
|
70
|
^
|
1.Проверка подобранного диагностического материала на практике
|
+ 10
|
2. Мультимедийная презентация стимульного материала для диагностического обследования
|
+ 5
|
Итого:
|
+ 15
|
^ начисляются, если указанные виды работ сданы после срока:
|
1.Подбор диагностического материала ( 2темы)
|
– 4 (по 1 б за каждую тему)
|
2.Таблица «Методы диагностики отклоняющегося развития»
|
– 1
|
3. Тезисы «Особенности деятельности детей с умственной отсталостью»
|
– 1
|
4. Составление психологических портретов умственно отсталых при двигательных, слуховых, зрительных и речевых нарушениях
|
– 2
|
5. Конспектирование и аннотирование литературы по теме «Психологическая характеристика лиц с умеренной и тяжелой умственной отсталостью»
|
– 1
|
6. Составление психологических портретов детей умственной отсталостью разных возрастных групп
|
- 1
|
7. Анализ научно-прикладных материалов по проблеме «Ранняя диагностика умственной отсталости»
|
- 2
|
8. Составление сравнительной таблицы на основе анализа литературы «Дифференциальная диагностика умственной отсталости»
|
- 2
|
9. Выполнение творческого домашнего задания «Психологические особенности семей, воспитывающих детей с умственной отсталостью»
|
- 1
|
|
– 15
|
|
|
|
|
|
|
