В пособии представлены анализ закономерностей развития и распада психики, характеристики основных нарушений высших психических функций и личности, вопросы
Скачать 3.28 Mb.
|
Оценка результатов: 5 баллов - все задания выполняются правильно без помощи взрослого; 4 балла - все задания выполняются правильно, но в замедленном темпе; 3 балла - задания выполняются правильно, наблюдаются синкинезий; 2 балла - выполнить задание удается только с помощью другой руки (разгибает пальцы другой рукой, удерживает их при возникновении синкинезий); 1 балл-задания не выполняются.
^ 5 баллов - все задания выполняются правильно (в предложенном темпе); 4 балла - все задания выполняются правильно, но в замедленном темпе; 3 балла - правильно выполняются 5-7 заданий, после чего возникают эхопраксии (явления истощения), ошибки замечаются и исправляются самостоятельно; 2 балла - эхопраксии возникают при выполнении первого задания и удерживаются при выполнении последующих, ошибки замечаются самостоятельно; 1 балл - стойкие эхопраксии, ошибки самостоятельно не замечаются. ^
^ 5 баллов - непосредственное воспроизведение 10 слов, отсроченное воспроизведение - не менее 8 слов; 4 балла - в результате заучивания ребенок воспроизводит не менее 8 слов, при этом по мере повторения число воспроизводимых слов постепенно увеличивается; отсроченное воспроизведение - не менее 6 слов; 3 балла - в процессе заучивания воспроизводится не более 6-7 слов, отмечается неравномерность в процессе воспроизведения; единичные включения близких по смыслу слов; отсроченное воспроизведение - не более 5 слов; 2 балла - непосредственное воспроизведение менее 5 слов, отсроченное воспроизведение - 2-3 слова; 1 балл - непосредственное воспроизведение менее 5 слов, отсроченное воспроизведение - единичные слова. ^
^ 5 баллов - адекватно передается значение слова, при этом постоянные звуковые замены или искажения произношения не учитываются; 4 балла - при близких вербальных заменах (например, вместо «кубики» - строитель, «лежит» - отдыхает, «раскрашивает» - рисует); 3 балла - при ответах словосочетаниями, содержащими искомое слово (после повторного предъявления инструкции): «мальчик читает» вместо «читает», в том числе при употреблении сочетания глагола «делает» с искомым глаголом: «мальчик делает читает»; 2 балла - при ответе после контекстной подсказки (например: «Девочка нарисовала дом, а теперь... раскрашивает его»); 1 балл - при отказе, а также при грубых вербальных заменах, в том числе при заменах названий предметов их функцией [вместо «кровать» - «пать» (спать) и, наоборот, вместо «копает» - «пата» (лопата)].
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Организация специализированной помощи больным с нарушениями речи и других высших психических функций органического и функционального... |  | Нейропсихология занимает важное место в ряду дисциплин, обращенных к проблеме нормального и отклоняющегося онтогенеза. Нейропсихологический... |
 | ... | | Понятие и классификация функций государства. Характеристика основных функций современного российского государства |
| Дисграфия – это частичное нарушение процесса письма проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью... | | «Фонд развития Центра разработки и коммерциализации новых технологий» на выполнение функций управляющей компании. Основные подходы... |
| Л. Д. Логвиненко (Моск ун-т), д-р психол наук И. П волков (Ленингр ин-т физической культуры) | | В пособии представлены современные клинические, психологические и педагогические представления по диагностике и коррек-ционному обучению... |
| При статистическом изучении основных закономерностей финансового состояния предприятий (организаций) широко используются методы группировок,... | | Целью работы является исследование закономерностей формирования и развития модели бюджетного федерализма в России, а также основных... |