Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании»




НазваниеПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании»
страница5/42
Дата публикации29.04.2013
Размер4.28 Mb.
ТипПояснительная записка
www.vbibl.ru > Военное дело > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   42



УУД

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

результат

Коммуникативные:
-планирование сотрудничества
-постановка вопросов
-разрешение конфликтов
-управление поведением
-умение выражать свои мысли

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.


Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.


Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.



Способность учитывать позицию собеседника,
организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками,
адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи



Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.


Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

Слушать и понимать речь других. Участвовать в паре.

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).







Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.







Критично относиться к своему мнению Понимать точку зрения другого


Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. Понимать точку зрения другого







Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений.



  1. ^ Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов

(на основе образовательных ресурсов УМК «Перспективная начальная школа»,

«Планета Знаний», «Система Л.В. Занкова»)

1. Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе осуществляется в контексте усвоения разных предметных дисциплин. Требования к формированию универсальных учебных действий находят отражение в планируемых результатах освоения программ учебных предметов «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир», «Технология», «Иностранный язык», «Изобразительное искусство», «Физическая культура» в отношении ценностно-смыслового, личностного, познавательного и коммуникативного развития учащихся.

Каждый учебный предмет в зависимости от его содержания и способов организации учебной деятельности учащихся раскрывает определенные возможности для формирования универсальных учебных действий.

Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов определяется следующими утверждениями:

  • УУД представляют собой целостную систему, в которой можно выделить взаимосвязанные и взаимообуславливающие виды действий:

коммуникативные – обеспечивающие социальную компетентность,

познавательные – общеучебные, логические, связанные с решением проблемы,

личностные – определяющие мотивационную ориентацию,

регулятивные – обеспечивающие организацию собственной деятельности.

  • Формирование УУД является целенаправленным, системным процессом, который реализуется через все предметные области и внеурочную деятельность.

  • Заданные стандартом УУД определяют акценты в отборе содержания, планировании и организации образовательного процесса с учетом возрастно-психологических особенностей обучающихся.

  • Схема работы над формированием конкретных УУД каждого вида указывается в тематическом планировании, технологических картах.

  • Способы учета уровня их сформированности - в требованиях к результатам освоения УП по каждому предмету и в обязательных программах внеурочной деятельности.

  • Педагогическое сопровождение этого процесса осуществляется с помощью Универсального интегрированного Портфолио (раздел «Система оценки достижений планируемых результатов образования»), который является процессуальным способом оценки достижений учащихся в развитии универсальных учебных действий.

  • Результаты усвоения УУД формулируются для каждого класса и являются ориентиром при организации мониторинга их достижения.

Каждый учебный предмет в зависимости от его содержания и способов организации учебной деятельности учащихся раскрывает определенные возможности для формирования универсальных учебных действий.

предмет

УУД

личностные

коммуникативные

регулятивные

познавательные

Русский язык

жизненное самоопределение, знакомство с историей и культурой нашей страны, воспитание любви и уважения к Родине.

Осознание языка как основного средства человеческого общения;

преобразование письменной и устной речи; умение строить монологическую речь, участвовать в диалоге.


принимать и сохранять учебную задачу, действовать с учетом выделенных учителем ориентиров действия, адекватно воспринимать оценки учителя и товарищей.


осуществлять поиск нужной информации в учебнике, пользоваться знаками, символами, схемами, выделять главное, находить ответ на поставленный вопрос.


Математика

имение использовать знания в учении и повседневной жизни для исследования математической сущности предмета

умение использовать различные способы рассуждения (по вопросам, с комментированием, составлением выражения)

применение умений для упорядочения, установления закономерностей на основе математических фактов, создания и применения моделей для решения задач.

освоение знаний о числах и величинах, арифметических действиях, текстовых задачах, геометрических фигурах

Литературное чтение

Смыслообразование через прослеживание «судьбы героя» и ориентацию учащегося в системе личностных смыслов знакомство с культурно-историческим наследием России, общечеловеческими ценностями. Осознание значимости чтения для своего дальнейшего обучения.

Эмоциональная отзывчивость на прочитанное, высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника. Читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное


умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, устанавливать логическую причинно-следственную последовательность событий и действий героев произведения;


Умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде, выделять

особенности разных жанров художественных произведений.



Окружающий мир


осознание себя членом общества и государства. Чувство любви к своей стране, природе


способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, самостоятельности и ответственности за свои поступки в мире природы и социуме.

умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; соблюдение нормы информационной избирательности, этики и этикета.


усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности.


Технология

развитие интереса к технике, миру профессий. Формирование мотивации успеха и достижений младших школьников, творческой самореализации


развитие коммуникативной компетентности на основе организации совместно-продуктивной деятельности;


освоение универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальной жизни. Формирование внутреннего плана действий на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

формирование картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека



Английский язык

Осознание языка как основного средства человеческого общения.

Формирование толерантности

умение строить монологическую речь, участвовать в диалоге на иностранном языке.

действовать с учетом выделенных учителем ориентиров действия, адекватно воспринимать оценки учителя и товарищей.

пользоваться знаками, символами, схемами, выделять главное, находить ответ на поставленный вопрос

Изобразительное искусство

способность к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства.


усвоение системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

использование элементарных умений, навыков и способов художественной деятельности.


освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, прикладном, архитектуре и дизайне.

Физическая культура

осознание необходимости применения навыков здорового и безопасного образа жизни


усвоение системы норм и правил межличностного общения

освоение первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры.


овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

Основы мировых религиозных культур и светской этики

способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.

усвоение системы норм и правил межличностного общения


использование норм светской и религиозной морали в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе.


первоначальные представления о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России

музыка

умение воспринимать и выражать своё отношение к музыкальному произведению

использование музыкальных образов при создании композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

освоение первоначальных умений саморегуляции средствами музыки.

первоначальные представления о роли музыки в жизни человека, её роли в духовно-нравственном развитии человека.

2. Формирование УУД является целенаправленным, системным процессом, который реализуется через все предметные области и внеурочную деятельность. Оценивание результатов сформированности УУД через внеурочную деятельность осуществляется с помощью создания портфолио, творческих отчетов, наблюдения, анкетирования.

направления

формы


УУД

личностные

коммуникативные

регулятивные

познавательные

Спортивно-оздоровительное

-занятия в спортивных секциях

-соревнования

-тренинги

-совместные мероприятия с родителями

Сохранение и укрепление здоровья, улучшения физического развития обучающихся

усвоение системы норм и правил межличностного общения

Приобщение к регулярным занятиям физической культурой и спортом;



Формирование навыков здорового образа жизни

Научно-познавательное

-конференции

-олимпиады

-исследования

-проектная деятельность

-проведение опытов

-наблюдения

Приобретение школьником социальных знаний Формирование ценностного отношения к социальной реальности

усвоение системы норм и правил межличностного общения

умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в деятельности готовность к преодолению трудностей, формирование установки на поиск способов разрешения трудностей

формирование научной картины мира как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека

Патриотическое

индивидуальные беседы

-встречи

-просмотр фильмов

-чтение литературных произведений

-экскурсии

Формирование высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей

усвоение системы норм и правил межличностного общения

Получение опыта самостоятельного социального действия, воспитание толерантности

Первоначальные сведения о патриотизме,

любви к Родине

Художественно-эстетическое


-праздники

-выставки

-спектакли

-концерты

-работа в творческих группах

Формирование ценностного отношения к социальной реальности


усвоение системы норм и правил межличностного общения

Приобретение социальных знаний Получение опыта самостоятельного социального действия

первоначальные представления о светской этике, изобразительном искусстве

Общественно-полезная деятельность

-труд по самообслуживанию

-продуктивная деятельность

-изготовление наглядных пособий, подарков

Приобретение школьником социальных знаний.


усвоение системы норм и правил межличностного общения

Получение опыта самостоятельного социального действия

Приобретение новых знаний в ходе индивидуальной работы и совместной деятельности
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   42

Похожие:

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального...
Организация образовательного процесса регламентируется следующими нормативными документами Устав, свидетельства о лицензировании...

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ...

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ...

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ...

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Программа разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями...

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconОбразовательная программа начального общего образования муниципального...
Каспийска разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования...

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconIv учебный план для ступени начального общего образования
«Пристанинская основная общеобразовательная школа», реализующего основную образовательную программу начального общего образования...

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу «Манасская сош»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу «Полинчетская сош»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.vbibl.ru
Главная страница