Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании»




НазваниеПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании»
страница9/42
Дата публикации29.04.2013
Размер4.28 Mb.
ТипПояснительная записка
www.vbibl.ru > Военное дело > Пояснительная записка
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   42

^ 1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования МБОУ АСОШ № 1

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования формулируются, достигаются и решаются в контексте национального воспитательного идеала.

В Концепции сформулирована высшая цель образованиявысоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

На основе национального воспитательного идеала, важнейших задач духовно-нравственного развития и воспитания, приведённых в Концепции, а также с учётом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом, определены общие задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования:
В области формирования личностной культуры:

  • формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

  • принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;


В области формирования социальной культуры:


  • формирование основ российской гражданской идентичности;

  • развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

  • формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.



В области формирования семейной культуры:


  • формирование отношения к семье как основе российского общества;


^ 2. Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
Содержанием духовно-нравственного развития и воспитания являются ценности, хранимые в культурных, этнических, семейных и других социокультурных традициях и передаваемые от поколения к поколению. В Концепции приведена система базовых национальных ценностей. Критерием систематизации и разделения по определённым группам этих ценностей приняты источники нравственности и человечности, т. е. те области общественных отношений, деятельности и сознания, опора на которые позволяет человеку противостоять разрушительным влияниям и продуктивно развивать своё сознание, жизнь, систему общественных отношений.
Традиционными источниками нравственности являются:

патриотизм — любовь к Родине, своему краю, своему народу, служение Отечеству;

социальная солидарность — свобода личная и национальная; уважение и доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, равноправие, милосердие, честь, достоинство;

гражданственность — долг перед Отечеством, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания, забота о благосостоянии общества;

семья — любовь и верность, забота, помощь и поддержка, равноправие, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

личность — саморазвитие и совершенствование, смысл жизни, внутренняя гармония, самоприятие и самоуважение, достоинство, любовь к жизни и человечеству, мудрость, способность к личностному и нравственному выбору;

труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость, трудолюбие;

наука — ценность знания, стремление к познанию и истине, научная картина мира;

традиционные религии — представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

искусство и литература — красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие;

природа — эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

человечество — мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Учитывая возрастные и индивидуальные характеристики обучающихся, их потребности и запросы родителей, региональные условия и осуществления образовательного процесса образовательное учреждение делает упор в воспитании на особые группы базовых национальных ценностей. При этом важно, чтобы школьники получали представление обо всей системе базовых национальных ценностей, могли видеть, понимать и принимать духовно-нравственную культуру российского общества во всём её социокультурном многообразии и национальном единстве.

^ 3. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Воспитание нравственных чувств и этического сознания:


^ Формируемые ценности


Содержание деятельности

Урочная деятель­ность

Внеурочная деятель­ность

^ Внешкольная дея­тельность

нравственный выбор;

жизнь и смысл жизни;

справедливость;

милосердие; честь;

достоинство; уважение родителей;

уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших;

свобода совести и вероисповедания;

толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.


• первоначальные представления о базовых нацио­нальных российских ценностях;

• различение хороших и плохих поступков;

• представления о правилах поведения в образова­тельном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

• элементарные представления о религиозной кар­тине мира, роли традиционных религий в раз­витии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

• уважительное отношение к родителям, стар­шим, доброжелательное отношение к сверстни­кам и младшим;

• установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и вза­имной поддержке;

• бережное, гуманное отношение ко всему жи­вому;

• знание правил вежливого поведения, культу­ры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;

• стремление избегать плохих поступков, не ка­призничать, не быть упрямым; умение признать­ся в плохом поступке и анализировать его;

• представления о возможном негативном влия­нии на морально-психологическое состояние чело­века компьютерных игр, кино, телевизион­ных передач, рекламы;

• отрицательное отношение к аморальным поступ­кам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художест­венных фильмов и телевизионных передач.


^ Литературное чте­ние (анализ и оценка поступков героев; раз­витие чувства пре­красного; развитие эмоциональной сферы ребёнка и т.д.).

Русский язык – рас­крытие воспитатель­ного потенциала рус­ского языка, развитие внимания к слову и чувства ответственно­сти за сказанное и написан­ное и т.д.

^ Окружающий мир («связь человека и мира», правила пове­дения в отношениях «человек –человек» и «человек – природа» и т.д.).

Духовно-нравствен­ная культура народов России («добро и зло», «мораль и нрав­ственность», «долг и совесть», «милосер­дие и справедли­вость» и т.д.).

Риторика (нравствен­ные нормы и правила об­щения в разных рече­вых ситуациях, куль­тура диалога, рече­вой этикет).

«Урал. Человек. Ис­токи.» (освоение и принятие духовно-нравственных катего­рий внутреннего мира человека и со­циума)

^ Форми­рование жиз­ненной позиции лич­ности – взаимо­связь слова и дела.

Реализация нравст­венных правил пове­дения в учебном взаимодействии.

^ Проблемный диалог – это развитие куль­ту­ры общения в режи­мах мозговых штурмов, полилогов, требующих поступать­ся своими интересами и амби­циями, слушать и по­нимать собеседника, корректно полемизи­ровать.

^ Продуктивное чте­ние (образовательная технология) – интер­претация текста поро­ждает нравствен­ную оценку, важно и то, в каком стиле прохо­дит обсуждение, на­сколько откровенно дети делятся своими взглядами, суждения­ми.

^ Групповая форма ра­боты, требующая помощи и поддержки товарища.


Знакомство с правила­ми нравственного пове­дения, обучение распо­знаванию плохих и хо­роших поступков, черт характера в ходе различ­ных добрых дел (мероприятий):

беседы и классные часы на нравственные темы

просмотр и обсужде­ние видеофрагментов, фильмов, представ­ляющих противоречи­вые ситуации нравст­венного поведения;

экскурсии

коллективно-творче­ские дела (теат­ральные постановки, ху­дожественные вы­ставки и т.п.) с пример­ной тематикой: «Долг и совесть в жизни лю­дей» и т.д.

ознакомление (по же­ланию детей и с со­гласия родителей) с деятельностью тради­ционных религиозных организаций: экскур­сии в места богослуже­ния, добровольное уча­стие в подготовке и про­ведении религиоз­ных праздников, встречи с религиоз­ными деятелями;

осуществление вме­сте с родителями твор­ческих проектов и представление их;

ролевые игры, моде­лирующие ситуации нравственного вы­бора;

туристические по­ходы и другие формы совместной деятельно­сти (в т.ч. вышеперечисленные), требующие выработки и следования правилам нравственного поведе­ния,

Завершение каждого (большинства) из этих событий рефлексией: «Какие новые правила я узнал? и т.д.


Посильное участие в оказании по­мощи другим лю­дям:

подготовка праздников, кон­цертов для людей с ограниченными возможностями;

– строго доброволь­ный и с согласия родите­лей сбор собствен­ных небольших средств (напри­мер, игрушек) для помощи нуждаю­щимся;

решение практи­ческих личных и коллек­тивных задач по установлению доб­рых отношений в детских сообщест­вах, разрешение споров, конфлик­тов.

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   42

Похожие:

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального...
Организация образовательного процесса регламентируется следующими нормативными документами Устав, свидетельства о лицензировании...

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ...

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ...

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ...

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Программа разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями...

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconОбразовательная программа начального общего образования муниципального...
Каспийска разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования...

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconIv учебный план для ступени начального общего образования
«Пристанинская основная общеобразовательная школа», реализующего основную образовательную программу начального общего образования...

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу «Манасская сош»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу асош №1 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Закона РФ «Об образовании» iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу «Полинчетская сош»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.vbibl.ru
Главная страница