Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения




НазваниеОбразовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
страница7/14
Дата публикации03.05.2013
Размер1.62 Mb.
ТипОбразовательная программа
www.vbibl.ru > Военное дело > Образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   14

^ Типовые задачи диагностирования универсальных учебных действий и личностных результатов

у младших школьников


^ Коммуникативные УУД

Цель: обеспечивают социальную компетентность, учет мнения др. людей, умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем, четко выражать свои мысли, аргументировать свои высказывания, коррекция поведения.

Функции: обеспечивают возможность сотрудничества

- урок

- внеурочная деятельность

- внешкольная деятельность

- семья (самостоятельно)

- Соревнование

- Групповая работа со сменой ролей

- Дежурство

- Распространение поручений

- Выбор ответственного

- Субботники

- Дела для города и района

- Тимуровское движение

- игровые и коммуникативные ситуации

- речевые упражнения

Планирует учебное сотрудничество

с учителем и сверстниками: определяет цель, функции участников, способ взаимодействия


- урок

- внеурочная деятельность

- внешкольная деятельность

- семья (самостоятельно)

- Классные часы

- Дебаты

- Диспуты

- Дискуссии

- Проблемный диалог


Ставит задачи для инициативного

сотрудничества при поиске

и сборе информации

- урок

- внеурочная деятельность

- внешкольная деятельность

- семья (самостоятельно)

- Классные часы

- Дебаты

- Диспуты

- Дискуссии

- Проблемный диалог

- Оценка поступков

- Технология «Синема» (просмотр части фильма и обсуждение)

- Прогнозирование поступков и их последствий

- Исследовательская деятельность

- Проигрывание ситуаций

- Проигрывание ролей в определённых ситуациях

Владеет способами разрешения конфликтов:

• выявляет, идентифицирует

проблему;

•находит и оценивает альтернативные способы разрешения конфликта;

•принимает решение и реализует его

- урок

-внеурочная деятельность

- внешкольная деятельность

- семья (самостоятельно)

- Взаимообучение, взаимопорос

- Дебаты

- Диспуты

- Дискуссии

- Проблемный диалог

- Проигрывание ситуаций

- Проигрывание ролей в определённых ситуациях

Владеет способами управления

поведением партнера: контролирует, корректирует, оценивает его действия

- урок

- внеурочная деятельность

- внешкольная деятельность

- семья (самостоятельно)

-Взаимообучение, взаимопорос

- Дебаты

- Диспуты

- Дискуссии

- Проблемный диалог

- Исследовательская деятельность


Умеет достаточно полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеет монологи­ческой и диалогической формами речи в соответствии с грамматиче­скими и синтаксическими норма­ми родного языка

- урок

- внеурочная деятельность

- внешкольная деятельность

- семья (самостоятельно)

- Исследовательская деятельность

- Дебаты

- Диспуты

- Дискуссии


Осуществляет поиск информации, критически относится к ней,

сопоставляет ее с информацией из других источников и имеющимся

жизненным опытом

^ Педагогические диагностические задачи для выпускников начальной школы

Психологические диагностические задачи для выпускников начальной школы


^ Регулятивные УУД

Самостоятельно формулировать цель деятельности

Поиск информации в предложенных источниках, диспут

Организация учебной деятельности:


«Рисование по точкам»

«Корректурная проба»

Составлять план действий

Выкладывание узора из кубиков

Целеполагание

Устное собеседование, письменное анкетирование, наблюдения.

Действовать по плану

Выделение действий

Планирование

Устное собеседование, письменное анкетирование, наблюдения.

Сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки

«Преднамеренные ошибки»,

проба на внимание, «ищу ошибки»

Контроль

Устное собеседование, письменное анкетирование, наблюдения.

Проверять и оценивать результаты работы

КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему),

«преднамеренные ошибки»

Оценка

Устное собеседование, письменное анкетирование, наблюдения.

^ Познавательные УУД


Определять, какая информация нужна для решения задачи

Работа со словарями, интернетом, дополнительной литературой.


«Найди отличия» - сравнение картинок.

Выделение существенных признаков.

Логические закономерности.

«Простые аналогии»

Исследование словесно- логического мышления. (Комплекты диагностики Семаго, Векслера и др.)

«Нахождение схем к задачам» (по А.Н. Рябинкиной).


Отбирать источники информации, необходимые для решения задач

Составление схем-опор, работа с разными видами таблиц.

Универсальные логические действия



Извлекать информацию из текстов, таблиц, схем, иллюстраций

Работа с разного вида таблицами, упорядочивание.




Сравнивать и группировать факты и явления

Найди отличия, «на что похоже?»,

поиск лишнего.




Определять причины явлений и событий

Упорядочивание, составление схем-опор.




Делать выводы на основе обобщения знаний

Составление схем-опор.




Представлять информацию в виде таблиц, схем, диаграмм

Составление и распознавание диаграмм, хитроумные решения.




^ Коммуникативные УУД


Вычитывать информацию, данную в явном виде.

Подготовь рассказ...

опиши устно...

объясни...

а). Коммуникация как вза­имодействие (интеракция)



Задание «Левая и правая стороны», «Булочка» (Ж. Пиаже).

Методика «Кто прав?» (методика Г.А. Цукерман и др.)

Объяснять смысл слова (словосочетания)

Составь задание партнёру, групповая работа по составлению кроссворда, диалоговое слушание

б)Коммуникация как ко­операция. Коммуникативные



Задание «Рукавичка» Г.А. Цукерман , «Совместная сортировка»

Вычитывать информацию, данную в неявном виде

Отгадай, о ком (о чём) говорим


в)Коммуникация как условие передачи информации другим людям (интериоризация)

«Узор под диктовку», Задание «Дорога к дому» (модифицированный вариант),

8- 10 лет

Понимать смысл текста в целом (главную мысль)

Составь задание партнёру, объясни..







Истолковывать текст (через творческий пересказ)

Подготовь рассказ...

опиши устно...

объясни...







^ Личностные УУД

Оценивать поступки с позиции нравственных ценностей

Самооценка события, происшествия

Мотивация учебной деятельности


Методика «Беседа о школе» (модифицированный вариант Т. А. Нежновой, Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера)-6,5-7 лет

«Лесенка»

Шкала выраженности учебно-познавательного интереса (по Г.Ю. Ксензовой)

Опросник Н.Лускановой

Диагностика мотивации и эмоционального отношения к учению (Андреева)

Проективная методика « Что мне нравится в школе?»

Методика «Кто Я?» (М. Кун) для 9-10 лет

Методика «Хороший ученик»

«Незаконченные предложения» (анкета)

Комплекты демонстрационных материалов «Чувства и эмоции», «Уроки вежливости», «Я и моё поведение», «Уроки доброты»

Объяснять оценку поступка с позиции нравственных ценностей

«Раздели игрушки»(норма справедливого распределения),моральная дилемма,анкета «Оцени поступок»

Внутренняя позиция школьника



Определять важные для себя и окружающих правила поведения

Задание на норму справедливого распределения, анкета

Оценка поступка в баллах

Самооценка



Выбирать поведение, соответствующее общепринятым правилам

Методика выявления характера атрибуции успеха/неуспеха.

(Рефлексивная оценка – каузальная атрибуция неуспеха), анкета

Оценка поступка в баллах


Нравственно- эстетические ориентации


Отделять оценку поступка от оценки самого человека

анкета «Оцени поступок»




Определять поступок как неоднозначный (его нельзя однозначно оценить как хороший или плохо)

анкета «Оцени поступок»




^ 5. ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, КУРСОВ.

Основой для разработки программ учебных предметов в начальной школе лицея являются требования ФГОС к результатам. Программы обеспечивают:

- определение тех знаний, умений и способов деятельности, которые являются метапредметными;

- выделение не только содержания, но и видов учебной деятельности;

- способы организации учебной деятельности и сотрудничества, познавательной, творческой, художественно-эстетической и коммуникативной деятельности школьников.

В соответствии с ФГОС программы включают: пояснительную записку, общую характеристику учебного предмета; описание его места в учебном плане и ценностных ориентиров его содержания; личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета; основное содержание учебного предмета; учебно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   14

Похожие:

Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОбразовательная программа начального общего образования моу-сош №8
Настоящая образовательная программа начального общего образования «Бюджетного общеобразовательного учреждения, средней общеобразовательной...

Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Паспорт основной образовательной программы начального общего образования Муниципального бюджетного образовательного учреждения

Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Паспорт основной образовательной программы начального общего образования Муниципального бюджетного образовательного учреждения

Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОбразовательная программа начального общего образования муниципального...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования (ооп ноо)

Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconНачального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Локшинская средняя...

Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования ...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Рф «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения моу сош №65 Ворошиловского...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.vbibl.ru
Главная страница